教科2017课标版科学一年级下册《动物2校园里的动物》课教学设计4.docxVIP

2.1 《校园里的动物》教案 教学目标 一、知识与技能 观察动物，并能描述出它的形状与特征。 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 三、情感态度和价值观 体会到对有生命的物体进行探索的兴趣 ,意识到动物之间也有许多的相同和 不同之处。 教学准备 教师提供两种动物，供学生观察。 观察记录纸。 教学过程 一、组织探究活动 观察蜗牛。 （ 1 ）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。 （ 2 ）提问：在观察时应该主义什么？ 师生讨论后总结出： 不要发出大的响动，以免它受到惊吓； 不要用手直接触摸，以免它受到伤害； 静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）； 观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还 要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。 21 教 育网 3 ）学生观察、记录、展示、交流。 4 ）研究蜗牛的食性。 5 ）研究蜗牛对刺激物的反应。 观察蚂蚁、观察鱼。 用同样的方法观察蚂蚁或鱼。二、概括小动物的共同特征 谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么 相同的地方？ 讨论：可以从哪些方面进行比较？ 学生小组内讨论、交流。 三、给常见的动物分类 看教科书第 21 页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？我们来给它们分类，说说你想怎样分类。  2 、谈话： 学生活动。 学生汇报，交流分类依据。 四、课堂总结 补充讲解英国动物学家珍 ? 古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观 察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家 一样继续探索生命世界的奥秘。