社会体育实践教学的策略.docxVIP

社会体育实践教学的策略 调查现状与分析 社会体育专业的目标体系主要体现在各个学校的社会体育专业培养方 案以及各级政府的政策指引方针上。通过上述几个图标的数据结果， 能够发现，绝大多数学校将社会体育专业人才的培养方向定在体育活 动的策划、组织，以及运动技术指导方面 ; 在被调查的 61 名体育教师 中，近 1/3 的教师对学校的培养方案并不十分了解，同时，社体专业 的学生对现已有的培养方案的态度也比较中立，部分原因可能是他们 对培养方案的明细并不了解 ; 管理者认为目标体系的问题存有于其重心 太倾向于理论知识的教授，同时，欠缺培养实践水平的具体目标。整 体看来，各高校的社会体育专业培养大体方向是顺应国家政策的指引 的，仅仅在培养方案的宣传方面不够重视，致使体育教师和学生对具 体的培养方案不了解，给实践教学的实施造成了一定困扰。同时，在 具体目标的设定上，对实践水平的培养不够突显。 对策与建议 2.1 德育及素质的培养人文素质教育是全面提升学生素质为目标的教 育，它包括身体素质、心理素质、政治思想素质、道德文化素质、审美素质、智能素质、劳动技能素质等。德育及素质的培养主要在于基础课程的设置，以及校园文化生活的熏陶等。 2.1 ．1 强化课程的“育人”功能通过思想道德课程、计算机课程、外 语课程、体育课程等学习，培养学生热爱祖国、爱岗敬业、遵纪守法，具有基本计算机和外语水平且具有终身学