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数学教学兴趣培养 教学是一门艺术，它的艺术性就在于怎样使学生喜欢你所教的内容，尤其是数学教学。学生进入高中以后，随着学习的深入和课程的加深，其科学性、严密性、抽象性越来越强，一部分学生的学习兴趣和学习热情就越来越低，甚至放弃数学；基于这种现象，我通过多年的教学摸索，认为从以下几个方面能够提升学生的数学学习兴趣。 要让学生喜欢数学就要让学生喜欢数学老师 常言道：“亲其师而信其道”。老师首先要在自己的外在形象上得到学生的认同，言谈举止要风趣幽默，但又不失为人师表的形象。其次，广博的知识和扎实的教学功底往往会得到学生的倾慕。作为教师，有时要在课堂上展示一下；有一次，我在课堂上徒手画了一个圆，画得十分优美，在坐的学生都很惊讶！说老师真厉害，羡慕之情溢于言表，我也会心地笑了。课后，有的在黑板上，有的在纸上练习画圆，我走上前予以指导，当他们也能画出一个优美的圆时，那种成就感洋溢在每个人的脸上；逐步地，好多同学觉得数学有趣、好玩。在写写画画中就完成了数学的计算、证明，久而久子，他们也同老师一起沉浸在数学王国里了。 用灵活生动的授课艺术调动每个学生的学习积极性 我十分重视数学课的导入。一堂课的导入，犹如徐徐拉开的帷幕，让学生逐渐看到精美新奇的置景；它又像一块磁铁把学生的注意力深深地吸引。例如，讲述充分条件时，因为其难于理解，我用学生非常熟悉而又易于理解的物理学上的电路图引入概念；并说明： 视“开