北师大版小学书法三年级上册《第一单元第2课垂露竖》课教学设计0(20210301024346).docxVIP

一． 垂露竖教学内容分析 结合本校的书法教材开设的书法课程，让学生对一些基本笔画，横、竖、撇、捺 等基本笔画已经有了一定的认识， 二． 学情分析 三年级的学生对书法已经有了一些认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本 运笔动作。为这一课的学习打下了基础。 本课对学生前后知识的学习起到了一个很好的链接作用， 教师要注重多个教法的 运用，逐一突破重难点，耐心地疏导，用心地指导。 三． 教学目标 语言技能目标： （毛笔书法）垂露竖的变化及其写法 语言知识目标： 认识和了解不同时代不同书体和不同书法家书写的不同垂露竖的书写方法。 情感态度目标： 1. 通过教学活动，培养学生热爱自然、关心生活的美好情感。让学生具有一定的 自强、自立的意识，以及团结合作、竞争进取的精神。 2. 通过学生积极参与课堂活动，树立主动交流和具有自信心。 学习策略目标： 1. 学生能通过参与课堂活动，培养自主归纳意识。 2. 学生通过书法学习，能激发学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力。 文化意识目标： 通过学习对垂露竖学习，让学生知道汉字在日常生活中的重要作用，激发学生对 传统文化的兴趣。 四． 教学重点和难点 探究垂露竖的书写方法，如何起笔和收笔、运笔。 五 . 教学过程： . 谈话激趣，引入新课 同学们，今天老师想和大家一起来欣赏一个美术字。 （投影仪）出示艺术字体综艺体“川” ，提问：这个字有什么特点