第三单元：3.1比的意义及基本性质.pdfVIP

个性化辅导讲义 学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 3.1 比的意义及基本性质 课 题 1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会 正确地求比值。 教学目标 2 、通过观察、 类比，使学生理解和掌握比的基本性质， 并会运用这个性质 把比化成最简单的整数比。 教学重点：比与除法、分数的关系 理解比的基本性质，掌握化简比的方法 重点、难点 教学难点：理解比的意义 化简比与求比值 0 的不同 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法， 培养学生思维的灵活性。 考点及考试要求 教学内容 知识框架 （1）比的意义 一、复习。 1． 某车间有男工人 5 人，女工人 8 人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的 几倍？ 2 ． 分数与除法有什么关系？ 二、新授。 1． 教学比的意义。 （1） 教学同类量的比。 A 、2003 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的 航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。 杨利伟展示的两面旗都是 长 15cm ，宽 10cm ，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几 倍？ 或求红旗的宽是长的几分之几？） B 、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法） C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比” 。可以说成是：长和宽的 比是 15 比 10 ，或宽和长的比是 10 比 15。 D 、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。 1 杭州龙文教育科技有限公司 个性化辅导讲义 （2 ）不 同类量的比。 A 、“神舟”五号进入运行轨道后，在距地 350km 的高空作圆周运动，平均 90 分钟绕地球一周，大 约运行 42252km 。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？（路程÷时间＝ 速度，算式： 42252 ÷90 ） B 、对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是 42252 比 90，这里的 42252 千米与 90 小时是两个不同类的量。 （3） 归纳比的意义。 A 、通过上面两个例子，你认为什么是比？（总结：两个数相除，又叫做两个数的比。 ） B 、练习：判断，下面数量间的关系是表示两个数的比吗？ ① 甲数是 9，乙数是 7 ，甲数和乙数的比是 9 比 7；乙数和甲数的比是 7 比 9 。 ② 拖拉机 45 分耕了 2 公顷地，工作总量和工作时间的比是 2 比 45 。 ③ 足球比赛，甲队和乙队的比分是 3 比 2。 2 ． 比的写法、比的各部分名称。 比的写法 15 比 10 记作 15 ∶10 10 比