北师大版小学语文五年级下册《八火与光灯光》课教学设计0.docxVIP

《灯光》 教学设计 教学 目标： ．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。 ．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学重点：抓住几个 “多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学时间：一课时教学过程： 一、揭题： 生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？ 1．课文讲了一件什么事？ 2． “多好啊！ ”分别是谁在什么情况下说的？ 3 ．他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？） 二、理清课文叙述顺序，整体感知课文。 ．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ （全文一头一尾是写现在，中间绝绝大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。） ．学生自读课文，想想课文写了一件什么事？ 学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。 1 ．快读课文，想想 “多好啊！ ”这句话在课文中出现几次， 各是在什么情况下说的，把相关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们能够从中体会到什么？ ．交流 （ “多好啊！ ”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的 一天晚上， “我 ”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！ ”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又 来北京，看到北京的美丽，