以人为本爱心浇灌四年级数学学困生转化之我见.docxVIP

以人为本 爱心浇灌 ——四年级数学学困生 转化之我见 新的学年开始 学校安排我担任四年 （ 3）班的数学 。两个月后， 我的 格管理和教育，大多数学生在 律、学 上都有所 步，然而有一名男生叫 某某却一点 步也没有，其中有一次甚至 考了不及格。在上 是无精打采，要么搞小 作，要么影响 人学 ，提不起一点学 的 趣；下 追逐打 ，喜 手 脚；作 不做，即使做了，也做不完整， 写相当潦草?? 于是我找他 ，不 我怎么 ，他 是低着 ，面无表情，一言不 ， 在无奈， 中 起放弃的念 。不行， 不行，另一个意念 上在 中再次出 。思来想起，我决定找我的搭档王老 了解情况。 我的仔 得知，景赫的父母离异，他跟着父 生活，由于他父 的生活无固定 律，孩子无人照 ，孩子的自制力 差，学 度 散，主 性 差，所以 常出 上述不良 象。 当我得知 种情况后，我 孩子目前的生活状况感到可怜、同情、担 。我思来想去决定再 孩子 行一次 心，但孩子 小， 事物的 知能力 欠佳，我不能敞开心扉如 述。只能 孩子 行安 教育，有什么困 只管 老 ，只要能解决的老 一定帮你解决。 孩子送去心灵上的温暖， 孩子的内心不再孤独 。安排其同桌要 他多帮 第 1 页 助，多关心。另外我给他的父母进行电话交流沟通，提醒父 母不能因为两人之间的不和影响到孩子的学习，更不能影响 孩子的健康成