一年级语文：《要下雨了》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《要下雨了》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【设计理念】　　这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。小动物们在下雨前有不同的征兆，可引导孩子们在生活中进行观察。积极倡导合作方式：注意倡导生生合作、师生合作。　　１、教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比如：喜欢哪个动物就读　　　哪个动物说的话，自由选择学习生字的方法等。　　２、注意培养语文实践的能力。　　【教学内容】新课程标准实验教材一年级下册第１６课。　　【学习目标】　　１、认识“坡”“割”等１２个生字。会写“吗”“吧”等６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。　　３、初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　【教学重点难点】　　１、认识“坡”“割”等１２个生字。会写“吗”“吧”等６个字。　　２、能背诵自己喜欢的部分。　　３、初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　４、会用“……正……呢！”说话。　　【教学时间】２课时。　　【教学准备】　有关图片或制作多媒体教学课件。　　【教学过程】　　第二课时　　一、导入新课，板书课题　　今天，我们继续学习第１６课要下雨了。　　（板书课题，生齐读一遍）　　二、识记生字　　（出示识字演示文稿）　　１、学生自由认读生字。　　２、汇报交流，重点指导。　　３、学生口头扩词。　　三、初读，从整体上感知课文　　导语：　　这篇童话里有哪些可爱的小动物？　　练习用“这篇童话里有（　　）、（　　）、（　　）和（　　）。”的句式说话。　　（贴文中动物图或画文中动物的简笔画）　　一年级孩子在完成识字写字的同时，还应进行说话练习，上面句式的设计不仅教给孩子如何把话说完整，还对课文内容起到了简约的概括作用。教师运用画或贴这种主体活动，既让学生浸润感悟，又为他们展示不同的才能创造了机会。　　四、细读课文，进一步感知课文内容　　导语：　　“要下雨了！”这句话，在文中共出现了几次？是谁说的？读一读，划一划。　　这一导语的设计抓住了学生的好奇心理，孩子们都急着要完成这个学习任务，在动脑思考的同时，边读边划，做到了手、脑、口的协调运用。　　１、生自由读课文：　　　把文中“要下雨了！”几句话找出来，读一读，划一划。　　２、检查：　　　用“‘要下雨了！’是（　　）、（　　）和（　　）说的”这种句式练习说话。　　继续对学生进行对课文整体感知后的说话练习，相信这堂课下来，小学生的语言逻辑思维能力和表达能力得到提高。　　五、深入理解课文　　（展示带有配音的课件）　　１、指名读：　　　小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”　　　（指导：读时突出焦急的心情。）　　　教师引导学生结合具体的语境和看课件时清晰的表象，以读带讲，使学生在朗读中体会到小白兔相信要下雨了，急着回家把这一消息告诉妈妈的心情。　　⑴　生练读。　　⑵　指名读，戴头饰。　　⑶　齐读。　　２、小白兔怎么知道要下雨了？划出有关句子。　　　（小组互助学习）　　３、自由交流汇报：　　⑴　燕子低飞捉虫。　　　　（板书：低飞）　　　　先指名读燕子的话，再回答燕子为什么低飞，注意把“我”换成“燕子”。　　⑵　小鱼游出水面。　　　　（板书：游出水面）教法同上。　　⑶　蚂蚁搬家。　　　　（板书：搬家） 教法同上。　　⑷　小白兔在山坡上割草，感到天气很闷。　　　　（板书：天气很闷）　　４、练读自己喜欢的小动物的话。　　　学习重在得法，小学生运用方法自学课文，并把学习的结果和同学进行交流，这种学习体验将终生难忘。　　５、戴头饰，分角色表演。　　　（演