中职化学教学中绿色化学教育的渗透策略.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中职化学教学中绿色化学教育的渗透策略 随着人类社会的快速发展，环境保护问题越来越突出。因此，绿色化学作为可持续发展的具体概念，已经得到人们的肯定和推广。本文旨在通过大量的教学实践，探索一种能够在化学教学中有效开展和渗透绿色化学教育的策略，从而促进化学教学，使学生获得必要的绿色化学教育，使每个学生都能理解环境与发展的关系以及环境保护的意义和价值；并树立强烈的环保责任感，实现绿色化学教育和环保教育的双丰收。:中等职业学校；渗透；绿色化学教育；策略中职生作为国家未来的复合型人才，是技能型的一线工作者。对他们进行绿色化学教育，不仅对学生个人素质的培养，而且对绿色化学观念的形成都是非常重要的。鉴于此，笔者从化学教学的角度，结合我国中等职业教育的现状，提出了在化学教学中渗透绿色化学教育的方法和策略。1绿色化学概述绿色化学是指能够保护环境的化学技术。绿色化学又称环境友好化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学倡导零排放或零污染的理念。绿色化学的根本目的是停止使用或排放对生态环境有害的化学品。虽然绿色化学在中国起步较晚，但发展迅速。随着科教兴国和可持续发展国家战略的制定，标志着国家开始重视绿色化学，并提出了走经济与社会协调发展道路的决心。绿色化学技术的研究和绿色化学理念的推广被纳入我国的基础研究计划，旨在使更多的人，特别是年轻一代，充分了解绿色化学，接受绿色化学，为绿色化学和人类生态家园的建设做出贡献。中职化学教学中渗透绿色化学教育的意义(1)有利于培养学生的环保意识和责任感。绿色化学与环保有关，他们的共同目标是环保。它是一种防止环境污染的化学物质。为了实现可持续发展，社会必须走环保和经济的道路，因此绿色化学教育应该在全民中推广。作为未来的建设者，中职生的绿色化学教育将有效地增强他们对环境的责任感、意识和能力的培养。(2)有利于学生绿色化学素养的培养。中等职业教育培养在一线工作的技术工人；中职生正处于人生最重要的学习阶段，其中开展绿色化学教育，无论是培养中职生绿色化学的个人素质，还是形成绿色化学的理念，都是非常重要的。学科的核心素养是学科的灵魂，体现了学科在社会生活中的价值。绿色化学知识是在社会生活中发展起来的一门学科，只要学生能够理解绿色化学的重要性，运用绿色化学知识解决工作和生活中的一些实际问题，服务于生活，他们的真正价值就能得到体现。要将知识融入社会，服务生活，就必须培养其核心素养。(3)有利于提高学生的化学学习兴趣。与传统教学相比，绿色化学教育的课堂教学学习积极性更高，课堂气氛更活跃，师生交流更多，知识渗透更深，更能激发学生对问题的思考。因此，在中职化学教学中渗透绿色化学教育的教学效果会更好；具有绿色化学是一个相对较新的概念，教师应在中等职业学校化学教学过程中适时添加绿色化学教育作为重要补充。在整个教学过程中，教材内容要不断整合，然后通过各种手段和方法渗透到化学课堂教学的各个环节。比如在研究碳元素和氧元素时，需要对空气污染物中的前两种污染物二氧化硫(SO2)和一氧化碳(CO)进行系统的研究和探讨，甚至设立低碳查询活动等。在教授氧元素的这些内容时，教师要明确告诉学生臭氧层的意义和价值，二氧化硫(SO2)的产生过程和特点及其对人类的危害，特别是酸雨的形成和危害，酸雨可以破坏渔业，影响森林生长，破坏土壤，危害农作物，同时腐蚀建筑物、桥梁、大坝、工业设备等。而且还会严重破坏文物古迹。有必要告诉学生一氧化碳(CO)中毒后处理方法的知识。总之，要想办法让学生认识到保护环境的重要性和紧迫性，充分认识到实施低碳环保的必要性；通过学习，他们可以建立良好的环境意识和进一步学习化学知识的愿望。3.2在实验教学中渗透绿色化学教育首先，在实验过程中培养学生的环保意识。众所周知，化学是一门以实验为基础的学科，所以化学教学必须离不开实验。因此，在指导学生进行主题实验时，无论实验多么危险，或者实验多么有毒，都必须严格遵循实验操作规程，正确嗅出气体，取出药物，通过这些实验中的小细节培养学生的学科意识和环保意识。比如在不需要废水回收和污水处理的实验中，我们会为第一个学生实验提供回收装置。实验结束时，应严格要求学生清洗仪器，这不仅从实验内容上渗透绿色化学教育，而且使学生从小实验细节上养成良好的习惯，使学生接受真正的教育。二是在学生实验中设计绿色化学教育的内容。我们可以要求学生整合原有的化学实验，让每个实验组设计自己的化学实验方案。他们的设计应该基于绿色环保和可持续发展的理念。比如碳和碳氧化物部分的绿色化学教育相关问题如下：(1)如何减少剧毒气体CO的产生？如果不可避免，如何回收净化处理CO；(2)了解煤、石油、天然气三大化石燃料。比较常见的燃料，如H2、一氧化碳、甲烷、煤、石油、天然气、