数学教案_ 除数是整数的小数除法.docxVIP

小数除法—除数是整数的小数除法（1） ????? 教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。 情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学方法：利用知识迁移，明确转化原理，引导学生自主探索。 教学准备：多媒体。 ⊙创设情境，引入新课 创设情境，获得信息。 这节课老师给大家带来了一位新朋友，五(1)班的体育健将王鹏。(课件出示情境图)我们来看看他这个月的锻炼计划吧！从情境图中你获得了哪些数学信息？ (学生认真观察情境图，找出数学信息并汇报) 理解题意，尝试列式。 要知道他平均每周应跑多少千米，应该怎样列式呢？为什么这样列式呢？ (求“平均每周应跑多少千米”，就是把22.4 km平均分成4份，用除法计算，列式为22.4÷4) 引发思考，揭示课题。 这个除法算式与以前学过的除法算式有什么不同？ (学生交流与以往所学算式的不同之处) 揭示课题：这就是我们这节课要学习的内容——除数是整数的小数除法。(板书课题) 设计意图：把贴近学