（精编版）生动教学在课堂中的应用.docx

关注我 实时更新 最新资料 生动教学 在课堂中 的应用 本文研究了在小学 数学 课堂中创设问题情境 的原则和方法。“让学 生在生动具体 的情境中学 习数学 ”这是新课标倡导 的教学 理念。在新课改这个大背景下，广大一线教师都积极投入到了如火如荼 的教改尝试之中，在这个“破蛹成蝶” 的过程当中，每个人都不同程度地经历着新生 的“阵痛”，失败和挫折更是在所难免，其中，对新课改认识和理解 的肤浅导致我们 的课堂教学 改革浅尝辄止，停留在“形似” 的层面，尤其值得我们注意 的是，“浮躁”和“急功近利”更让我们本应理性 的数学 课堂为了追求形式上 的“热闹”和“华丽”而失却了“数学 味”。为此，我们必须冷静地反思和总结，并努力探索数学 课堂中问题情境创设 的方法和途径，让我们 的课堂涌动出生命 的活力。【关键词】：问题情境；激励；实用；灵活；开放；原则；方法；随着课程改革 的不断深入，“创设情境，让学 生在生动、具体 的情境中学 习数学 ”这一教学 理念已经被广大教师接受和认可，在当今 的课堂里，我们听到了学 生 的推理与质疑，看到了学 生 的操作与探究，课堂里终于响彻起学 生合作交流 的声音，流动着学 生自主学 习 的身影，课堂因此有了生气，有了效率，我们真切地感受到了小学 数学 课堂 的动感与鲜活，课堂“热闹”起来，但是“热闹”背后，是浮躁，是作秀，冷静地观察我们 的课堂，出现目前这