（精编版）小议高校多媒体教学效果评价.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议高校多媒体教学 效果评价 论文关键词:多媒体教学 教学 效果评价论文摘要:指出了教学 效果 的含义，总结了不同教学 效果概念之间 的区别。提出了教学 效果 的实现方法在于教师与学 生共同努力，各自承担自己 的责任，但最佳实现方法为学 生学 习。提出良好教学 获得 的七项原则及相应教学 手段，归纳了教学 效果评价方法与评价功能，指出了不同学 者对教学 效果评价维度 的认知差异。列举了多媒体教学 的特点，并结合Butler和李秉德教学 过程七因素论提出多媒体教学 效果评价表。对教学 效果评价进行了反思，指出了教学 效果有争议 的原因在于如何使用其评价结果，并且在其应用上同样存在局限性。一、教学 效果 的含义教学 效果 的重要性在于能够帮助学 生学 习，在日益强调质量 的高校中，教学 效果及其评价显得愈发重要。对教学 效果 的理解国外有下列观点，一种认为教学 效果是学 生 的进步或发展。成功 的教学 是能够产生有效学 习 的教学 ，决定性问题不是采用什么方法或程序，无论这些方法是过时 的还是现代 的，是久经时间考验 的还是试验性 的，是传统 的还是渐进 的……，最终教学 成功 的标准是结果。教学 效果优劣首先取决于学 生听课效率 的高低，直观地表现为学 生对教学 内容 的短期印象和理解 的程度。因此教学 效果是为提高学 生 的学 习兴趣，掌握解决