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教学内容
简单图形和数字的排列规律
教者姓名
王芳
新备修改
总课时数
教学目标
知识目标
使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
能力目标
培养学生初步的观察、推理能力。
情感态度价值观
培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点
通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学难点
通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教具学具
教师准备：黄花6朵、红花3朵、教学挂图、有规律的图片。
学生准备：图形卡片。
教学过程
备注、修改与调整
导 入
一、引入新课：
小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。
导 学 (新课教学环节)
二、探究新知
1、学一学：课本第87页教学例2。
2、议一议：
（1）这两组图形的规律大家能找出来吗？［出示例2的（1）、（2）］
（2）小组汇报：比比哪一小组最先找到规律。哪一小组愿意将你们发现的规律告诉大家？
巩 固
三、练一练：
1、学生讨论，怎样摆（第86页做一做第1小题）
2、接着画一画，填一填。(第86页做一做第2小题)
小组合作完成，说一说你们这组为什么这么做？
拓 展
3、拓展提升：
游戏。（第86页数学游戏）
（1）看一看图画，猜一猜规律。
（2）小组内成员做一做动作，验证一下猜的规律对不对？
（3）分小组汇报，总结这个游戏内的规律。
4、找规律，填数。（出示第89页第2题）
四、总结
1、你学会了什么？
2、组织学生小组交流、汇报。
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