苏教小学数学一年级上册《10以内的加法和减法1.5以内的加法》教案2.docxVIP

5以内的加法 教学内容：教科书第 44页的例题，第 45页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能准确计算 5以内的加法。 2、发展初步的观察、理解和语言表达水平。 3、初步学会用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学学习的信心。 教学重点：初步理解和理解加法的含义，并能准确计算 5以内的加法。 教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达水平。 教学过程： 一﹑复习旧知，快速抢答。 1和3合成（ ） 2 和1合成（ ） 2和2合成（ ） 1 和4合成（ ） 3和2合成（ ） 二、理解加法，理解含义。 1、谈话：我们在学校里上学，不但要学习，而且要劳动。看一些小朋友正在校 园里干什么？ 提问：你从图上知道了哪些信息？ 介绍：像刚才小朋友说的图上有 3个小朋友、 2个小朋友，这些信息和数学相关，就叫做数学信息。 提问：图上的信息告诉我们，原来有 3个小朋友在浇水，又来了 2个小朋友，合起来一共是（ 5）个小朋友。 谁来像施老师一样，把图上表达的意思表演出来？ 2、提问：怎样表示把 3个人和 2个人合起来是 5个人呢？ 板书： 3+2=5（加号，表示合起来） 小结：“+”的名字叫加号。它代表了一种计算方法——加法（板书：加法） 。 把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法计算。 谈话：看着这道加法算式，我还想到了，我有 3支铅笔，又买来 2支铅笔，现 在一共有。。。。你还能够想到什么？ 三、学会计算，掌握方法。 1、连续出示 试一试的两副图，让学生说出图意。 2、引导学生根据图意说出加法算式。 提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。 3、知道得数是多少，是怎么想的？ 四、实际应用，深化新知。 1、想想做做第 1题。 谈话：小动物们看到小朋友们学得这么好，也来凑热闹了。瞧！ 1）出示图 1：（鸡妈妈一家）学生说图意，提问题，列算式计算，说说怎样算出来的？（能够用多种方法） 2）出示图 2（青蛙）按图 1的要求完成，算式的含义在小组中交流。 2、想想做做第 2题。 谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，它也想学加法，回家后，列了几道加法算式，得多少呢？它正在画圆圈来协助计算呢。 提问：它是怎么来画圆圈的？ 3、采蘑菇游戏 小白兔和小灰兔采蘑菇，共 5个蘑菇，全班分两大组，表示小白兔和小灰兔，指名两个代表上黑板采蘑菇，轮流采，根据采的结果说出加法算式。 谈话：我们把这些算式按照得数一样的来整理一下吧。 4、拓展。 谈话：小动物邀请我们去参观动物之家。 看，你能在图上找到哪些加法算式？ 六、课堂总结： 大家用 5以内的加法解决了这么多问题，回家后继续观察，看看还能解决生活中的哪些数学问题，好吗？