苏教小学数学一年级上册《10以内的加法和减法2.5以内的减法》教案2.docxVIP

以内的减法 【教学目标】 1、 使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程， 初步理解减法的含义以及各 部分名称。 2、 体验由具体到抽象减法算式的过程，说明列减法算式的理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步水平。 3、 体会减法表示现实生活中“去掉”的问题。 【教学重点】 【教学难点】 理解减法的含义 【教学过程】 一：复习旧知 出示图 师：看着这三幅图你能编一个数学小故事吗？ 生：车上原来有 3 人，又上来 1 人，现在有几人？ 师：你能用一个数学表达式表示吗？ 生：3 4 师：算式怎么列？ 小结：这是我们学过的内容，在原来的基础上添加，能够用加法来计算。 二、探究新知 1、初次建模 （1）、看图编故事 师：谁能根据图，用原来有几人，后来发生了什么，现在剩下几人？来编一个数学小故事生：原来有 5 人，走了 2 人，现在还剩下 3 人 （2）、用表达式表示 5 3（走了 2 人，就是减少了 2 人，写成 -2） 师：谁来读一读这个表达式？（ 5减少 2剩下 3） 师：你能用一个算式表示吗？ 5— 3=2 师： 5、 -3 2 分别表示什么？ 师： 5-3 是怎么算出得数的？ 小结：在原来的基础上“走掉” “减少”我们都能够用减法来计算，剩下几个就是剩余，我 们今天学习的就是用减法来求剩余。 揭示课题：减法（求剩余） （3）减法算式读法以及各部分的名称 师：在加法算式中， 我们知道了各部分的名称，那在减法算式中， 你知道各部分的名称吗？ 5 — 被减数 减号 被减数—减数 =差 这个算式读作： 5 减  3 减数 3 等于  2  =2 差 2、深化建模——试一试 （1）看图编故事，说给同桌听一听 （2）用数学表达式表示（ （3）数学算式怎么列？  3减少 1剩下 2） 3、 -1、 2 分别表示什么？ 3、听故事，先写数学表达式再列数学算数 1）原来我手里有 5 支铅笔，拿走了 2 支，现在还剩下几只？ 2）车上原来有 5 人，走了 4 人，现在车上还剩下几人？ 4、根据数学表达式编故事 9 3 三、巩固练习 1、想想做做 1 根据图编小故事，写表达式，写算式 2、想想做做 2 3、想想做做 3 四、评价总结 师：今天你收获了什么？