苏教小学数学一年级上册《10以内的加法和减法18.复习》教案2.docxVIP

以内加法的整理与复习 【教学目标】 1、学生经历复习整理 10 以内加法算式的过程， 学会从不同角度观察、 总结加法 表的规律并灵活使用规律。 2、学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。在整 理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括水平及合作交流水平。 3、通过游戏激发学生对数学的兴趣，培养学生小组合作的意识，增强学习的主 动性。 【教学重难点】 重点：学生完整理解 10 以内数的加法表，能熟练地实行计算。探索加法表中横行、竖列以及斜行的规律并能准确地表达。 难点：在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括水平及合作交流水平。 难点： 【教学过程】 一、快速口算，引出主题。 （一）口算加法算式。 课件出示算式，学生口算。 （二）学生举加法算式的例子。 师：我们学过的加法算式就只有这些吗？谁能再说几道？你能直接说出得数吗？ （三）出示 10 以内的所有加法算式。 师：像这样的加法算式还有很多很，让我们用掌声把它们请出来！ （课件出示所有加法算式） 师：这些算式就这样摆放着，看起来什么感觉？ 师：对呀，太乱了，看小朋友们坐的多整齐 ! 想不想让这些算式宝宝也像你们一样坐整齐。在加法乐园里， 也有这样一排一排的小座位。 但算式宝宝们必须按一定的顺序排好队，才能坐进去。 揭题：今天这节课我们就来整理与复习 10 以内的加法。 二、梳理知识，构建网络。 （一）整理加法算式表 1、师生共同整理“加 1”、“加 2”和“加 3”的算式。 （ 1）出示散乱摆放的“加 1”的算式，学生观察特点。师：先来看这个组算式，仔细观察一下，你有什么发现？师：你能按一定的顺序给这些算式宝宝排排队吗？ 请学生上来排一排。 师：一起看，他是按什么顺序来排的 ? 师：它们的得数呢？我们一起算一算。 师：大家看，“加 1”的算式宝宝在我们的协助下顺利地坐到了加法乐园的座位上。 （ 2）整理“加 2”和“加 3”的算式。 你们也能按这样的顺序，给其他算式宝宝排排队吗？ 师生共同整理。 2、小组合作，整理“加 4”至“加 9”的算式。 （ 1）小组合作整理算式。 师：下面同桌两人一组， 给这些算式宝宝排排队， 我们要比一比看哪个小组完成得又好又快！完成后再口算一下你们整理的算式。 学生小组合作，在表格上完成对“加 4”到“加 9”算式的整理。 （ 2）集体交流，展示作品。 小结：通过大家共同的努力， 把刚才那么多的算式， 整理成了这样一张整齐有序的表格。这就是我们学过的 10 以内的加法。 （二）观察表格 , 发现规律。 师：请仔细观察这张表格，你有什么发现？ 师：竖着看有什么发现？学生交流。 师：这个规律其实在我们刚才给算式排座位的时候就已经发现了。 师：横着看有什么发现？学生交流。 师：我们挑一行来算一算： 5+1 得多少？这个行得数都是 6。 师：再来看加号前面的数，你有什么发现？ 依次少几呢？加号后面的数呢？依次大—— 1 它们的得数 -——不变。 小结：通过刚才的观察，我们发现，横着看，加号前面的数依次少 1，加号后面的数依次大 1，他们的得数不变。 竖着看，加号后面的数不变，加号前面的数依次大 1，得数也依次大 1。 再仔 察 察，你 有什么 ？ ：我 能 着看，横着看， 能 ——斜着看，你有什么 ？ ：斜着看 , 都是 1+几、 2+几??一直到 9+几 ：算一算它 的得数呢 ? 小 ：加号前面的数不 ，加号后面的数依次 大 1，得数也依次 大 1。 ：表格中 有一些很有趣的算式，比如 2+1 和 1+2 两个算式，你有什么 ？ ：2+1 和 1+2 他 是一 好朋友， 像 的好朋友 有 ？ (有 ) 小朋友 自己找一找，找的同 算一算它 的得数。 学生交流算式。 小 ：在加法中，交 加号前后两个数的位置 , 它 的得数是不 的。 ： 1+1 有 的好朋友 ？它 什么没有呢？ ：你 能找到像 1+1 的算式 ？ ：大家看，通 才找朋友的游 我 ：在 算 5+3=8 的 候我 同 能想到 3+5=8，所以我 只要 住 个半算式的得数就能 了。 ：想不到 加法表格中 藏着 么多的小秘密， 不 都被我 班小朋友的火 眼睛睛 了。 三、拓展 。 （一）游 ：小猴吃桃子。 桃子后面 着什么算式和数？ 学生交流，并 一 是怎么想的？ （二）在（）里填数。 1、想一想（ ）里填几。 集体交流， 想法。 2、再想一想，括号里填几，得数是 9？指 学生有序地 一 。 （三）看 列式 算。 1、每一 先 意，再写算式。 2、你能写出几道加法算式？ 学生写一写，再交流算式。 四、 堂小 师： 通过今天这节课的学习，你有什么收获？