语文教案_触摸春天教案.docxVIP

一、揭示课题 播放春天景色的图片感受情境，板书“春天”，同学们你们心中的春天是什么样子的？ 今天我们一起来学习一篇关于春天的文章，板书在“春天”前面加上“触摸”一词，理解“触摸”的意思（用手去碰触、去感受）。学生齐读课题。 看了这个题目，你有什么想问的吗？（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？） 过渡：孩子们很爱动脑筋，会提问，读了这篇课文相信你们就能找到答案。 二、初读课文，整体感知 （1）读词语 （2）这么多好词语，放在课文中，课文显得更美了。我们再来读读课文吧，思考一下：课文主要讲了一件什么事？ （3）大家读得很用心，很投入。谁触摸春天？怎样触摸春天？用手、用心，（你也是用心的孩子！）课文主要讲了什么?（盲童安静欣赏春天的美景，用心触摸春天） 三、细读课文，品味“奇迹“ 1、请选择你喜欢的方式读课文，想想：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？用波浪线勾出来，并做简单的批注。 （1）出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。板书：拢住蝴蝶 （2）出示句子：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。板书：伸向花朵 （3）出示句子：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。板书：走得流畅 过渡：盲姑娘安静创造了一个又一个的奇迹，我们不禁要问：是什么神奇