（精编版）诠释培养学生的创新意识分析.docx

关注我 实时更新 最新资料 诠释培养学 生 的创新意识分析 一种行为发生后，如果得到激励、肯定等正向强化，这种行为呈现 的频率就会大大增加。同理，学 生 的创新行为和思想出现后，及时给予肯定、激励，人 的创新意识就会不时地喷涌而出。为此，教学 中，革新评价机制，对平时使“雕虫小计”耍小聪明”钻牛角尖”学 生不冷潮热讽，而是给予正确 的引导，对学 习中闪现 的创新火花给予热情鼓励，还每天评选最佳提问奖、新颖答案奖，让学 生体验创新喜悦。时代赋予我小学 语文教师 的使命。必需根据语文学 科 的特点，陶行知先生曾说过：真正 的教育必需培养出能思考会创造 的人。小学 语文教学 中培养学 生 的创新意识。努力在课堂教学 中培养学 生 的创新能力，点燃他发明思维 的火花。一、营造和谐氛围。创新 的种子埋藏在每一个学 生 的心田，创新能力不是天才特有 的专利。每个人都具有创新 的潜能。但是潜在创新力转化为现实 的创新力，必需有一个激发潜能，形成创新力 的环境和氛围。因此，创新教育 的重要任务之一，就是营造适宜学 生创新精神生长和发展 的心理环境。1营造平安、自由环境引导主动参与也是学 生自主学 习 的一种能力。只有主动参与才干充分发挥主体 的能动作用，主动参与学 习是发展发明性思维 的前提和基础。激发思维，发挥潜能，迸发发明火花。要获得如此良好 的学 习效果，课堂教学 就得营造一种主动