小学班主任个人工作总结..docVIP

精品文档 班主任个人工作总结 雅敏 转眼又是一年， 在看似平淡的工作、 生活中总结自己的得失， 总是能有所获益的。 下面我就从教学、教研、进修等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。 作为五年（ 8）班的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举 行的“一日班长” 、“科普知识交流会” 、“一对一”互帮互助互学、 “成功心理培养”等一系列活动中， 孩子们逐渐拥有了良好的心态、 积极向上的心理， 养成了读书读报看新闻的好习 惯。每月一次的班级联欢会更是给了一些成绩不太理想但组织、 活动能力极强的学生和有一定艺术表演能力的学生施展才华的空间。 首先，从学生道德品质的养成开始着手，鼓励学生寻找自我，认识自我。 教育， 分解开来就是教学和育人。育人是教学的目的，教学是育人的过程和方法。 现在 的初一学生，思想上比较成熟。 我校的学生又都是农民工子弟，接触社会更早，你问什么他 都知道，甚至用一些社会上，电视里的成人语言来回答你，什么“泡妞” ，“酷”，“靓仔”等 等。而我们班的学生，年龄差距较大，心理成长阶段也不同，最大的有 16 岁，已经进入了 青春反叛期；小点的才 12 岁，还不知人生为何物。学生们相互影响，不好的行为习惯很容 易就会全班 “泛滥”。因此我把思想教育放在班级工作首位， 着重培养学生良好的道德品质。 （ 1）以班级干部为主线，影响带动其他同学。 班干是一个班级的核心和灵魂， 有一个好的班级干部团队， 班主任的工作就会轻松很多。但工作的最开始， 由于对学生的不了解， 迟迟无法确定班干的人选， 班级的各项工作简直是一团糟。后来我确定了“现选拔，再培养”的方针，由学生民主选举与自我推荐相结合的方 法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。很多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手试验，最后由他们自己去组织和管理。 （ 2）关注小团体，将不良思想消灭在萌芽状态。 班级的学生大多来自多子女家庭， 父母又以农村居多， 文化水平低， 甚至有的连字也不会写几个， 教育孩子的方法更是单一。 加之学生正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，很多心里话更是不会对父母、老师讲，他们需要的是朋友。 随着时间的推移， 学生们也渐渐的熟悉起来， 期中前后逐渐形成了许多的小团体。 他们三五成群，下课之后总是喜欢呆在一起，而且以落后生居多。最开始我并没有太多的关注， 并且他们的确需要情感上的倾诉和交流。 但是渐渐发现他们有了不良行为的出现， 严重的甚至三五个人跑到六年级的班级里面去。 我开始注意观察他们， 发现虽然是个团体， 但大家的观念也是各有不同。 有的是太内向，找不到说话的朋友； 有的是学习成绩落后，有些自暴自弃；还有的是觉得一时新鲜，觉得他 . 精品文档 们的行为很酷，很好玩。但是这些学生都很理智，一旦出现了什么事情，并没有一哄而上，可谓团而不结。 针对这个小团体的特点， 我先分离出较上进的学生， 单独做他们的思想工作， 将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓励他们，支持他们。有了一点点小的成就， 就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并 且非常乐于参与到学校的活动中去。 而对小团体中自我放弃的学生， 鼓励他们向特长方向发展。不求全面，只求有所发展，健康发展。 其次，学习优良的学习方法，提高学习成绩。 学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，也是家长关心的重点。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作： ① 确定学习目标，将困难分解，逐步克服。 对不同的学生， 做出不同的学习要求：基础差的，不要求成绩提高快， 更要求树立一个正确的学习态度， 只要有进步不论是成绩上的， 还是学习方法上， 甚至是写作文中的一句话，上课时回答的一个问题， 只要有进步就夸奖。 学习中等、 态度端正的， 要求所有学科必须达到及格。 ② 多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习。 ③ 联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。 第三，培养良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。 对于一个学生而言， 没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩， 因此， 为了让学生更 好的学好文化知识， 让学生养成较好的学习习惯是必需的， 这成为了本学期我班另一的目标。 为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为 ,从日常小事做起，事事严格要求。 再有，注意早操时学生站姿和纪律； 对于