小学语文_可贵的沉默教学课件设计(文档13).ppt

1.自由朗读课文，看一看课文主要讲了一件什么事情？ 2.在阅读的过程中用横线标出这些词语。并同桌练习朗读。 先写了上课时，老师了解到， 几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺； 后写了 知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日 最后写了 在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 热闹 兴奋 骄傲 兴高采烈 沉默 不安 羞愧 不好意思 “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 铃声响了，开始上课。　　我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”　　“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。　　“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”　　“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。　　“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”　　他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。　　“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 他们可能可想————————； 可能在想————————； 可能在想——————…… 请同学们拿起你手中的笔，想象一下：孩子们在这一分钟里想到了什么？写在课文的插图上。