小学科学_14.降落伞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 1. 知识与技能目标：通过学生学习活动，指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价； 　　2.过程与方法目标： 通过学生小组合作学习，引导学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 　　3. 情感态度与价值观目标：在活动中培养学生愿意合作与交流，并意识到合作交流在科学探究中的重要性，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并学会尊重他人的劳动成果。 教学重难点：学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。 课前准备：细线、剪刀、胶带、塑料薄膜、夹子 教学过程： 导入 谜语导入：一张大伞，飘在空中，落到地面，跳出英雄。 原理及构成： 原理：降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成为具有各种功能的空气阻力伞。 构成：伞面、伞绳、悬吊物 三.制作： 细线、剪刀、胶带、塑料薄膜、夹子 利用手中的材料制作一个简易的降落伞，了解制作步骤后动手制作。 安全小提示：在使用剪刀时一定要注意安全。 试飞 同学们制作完成后最想干什么？ ——试飞。 试飞中发现有什么问题？——有的快，有的慢。 探究影响因素： 猜想：影响降落伞下降快慢的因素可能与什么有关？ 伞面大小、伞绳长度、重物轻重 五．讨论实验方案： 六．动手实验 合作探究 实验设计与记录表 我的假设：降落伞下降的快慢与下坠物体的轻重 关。 保持不变的是： 。 需要改变的是： 。 下落时间（秒） 下坠物体的重量 第1次 第2次 第3次 平均数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七．实践与应用 利用所学知识，自己动手制作一个降落伞，让一枚鸡蛋从二楼安全降落。 学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途，用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。 学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。 1．在教学过程中，教师应注重对全体学生的指导和关注，在巡视时要全面，了解每一小组的学习情况，而不应该是只关注个别小组。 2．在学生自主探究学习时，在试验的过程中要关注结果的精准度，应让学生在两次活动中有对比，可以给学生提供计时的工具，让学生能够深切体会到降落伞速度发生的变化。 3．教学模式的流程还应更精细，在做之前可以让学生先对材料进行猜测，选什么材料及选择的原因来进行初步的探究，得出结论，确定怎样让降落伞下降得更慢。最后，在活动中要有下一步延伸的过程，让学生回归到现实生活中，了解真正的降落伞的相关知识。 总之，这节课带给我更多的是思考和学习的机会，在今后的教学中，我会继续努力，不断地突破和完善自己。 《降落伞》是本单元的重点一课。使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理。使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系。给学生提供一个自己动手，动脑的空间。 教师与学生谈话，出示降落伞课件，创设学习情景，启发学生通过已有的生活经验，进行深层思考，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，引入本课学习活动。 评测练习： 自己动手制作一个降落伞，让一枚鸡蛋从楼上安全降落。 每一次上公开课对我来说既是一次挑战也是一次难得的锻炼机会。因为在备课及磨课的过程中，能够发现自身的问题，拓宽思路，在一次又一次的教案修改中，在一次又一次的试讲中，我收获了更多。 《小小降落伞》一课，通过让学生利用身边常见的物品亲自动手制作降落伞，制作好以后自己玩一玩，在玩的过程中，通过对比观察发现降落伞有的下降的快，有的下降慢，然后猜想与验证影响降落伞下降快慢的因素，最后自己选择材料修改降落伞进行一场慢速大比拼，即制作一个下降最慢的降落伞。通过教师一步一步适当的引导，孩子们通过看、说、做、想，知道了许许多多的知识，在玩中学会了知识，开阔了眼界，以孩子为主体，让孩子整节课在快乐、轻松的气氛中学得开心、快乐，较好地完成了本课的教学目标。 但在教学的过程中也存在一些问题，尤其在课的细节上需要精雕细琢，再下一些功夫。 1. 通过学生学习活动，指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价； 2. 通过学生小组合作学习，引导学生通过查阅书刊及其