七年级语文：《短文两篇》教学设计3.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《短文两篇》教学设计3 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　短文两篇教学目的　　1．理解两篇短文的寓意。　　2．理解积累文言词汇。　　3．了解文言文一词多义现象。　　重点难点　　1．重点：　　（l）理解积累文言词汇。　　（2）理解句义、文义。　　2.难点：　　（1）理解两篇短文的寓意。　　（2）了解文言文一词多义、古今词义的变化。　　教学时间：二课时。　　教学过程　　第一课时　　两小儿辩日　　《列子》一、预习　　1．查字典读准下列加点字的音：辩斗（dou4）盘盂（yu2）沧沧凉凉（cang1）探汤（tang1）孰（shu2）汝（ru3）　　2．熟读课文，思考自读提示。　　二、导入　　1．作品简介　　《两小儿辩日》选自《列于·汤问》，旧说是周朝列御寇作的。全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材广泛，有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜明，具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。　　2．导语　　这是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。　　三、正课　　1．朗读课文。（注意正音和句子停顿）　　2．请学生看课文注释，查字典试翻译课文。　　附译文　　孔子往东边游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。　　一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。”　　～个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。　　一个小孩说：“太阳刚出来像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的小而近的大吗？”　　另一个小孩说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了正午就像把手伸进了热水里一样热，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？　　孔子不能判断谁是谁非。两个小孩笑呵呵地说：“谁说你多智慧呢！”　　3．提问：两个小孩根据什么判断太阳离人的远近？　　讨论并归纳：一个小孩根据视觉，太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘孟一样小，说明太阳刚出来的时候离人近，中午时离人远。另一个小孩根据触觉，太阳刚出来的时候很清凉，到了正午就像把手伸进了热水里一样热，说明太阳刚出来的时候离人远，到中午时离人近。　　4．提问：“孔子不能决”说明了什么？　　讨论并归纳：　　(1)说明孔子知之为知之，不知为不知，是知也。写出孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。　　（2）说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。　　5．提问：两小儿笑回：“熟为汝多知乎！”你认为两小儿的“笑”是什么奖？　　讨论并归纳：这“笑”丝毫没有讥笑、耻笑的意思，而是生动传神的刻画出两小儿天真可爱的形象。是善意的笑。　　6．提问：孔子不能决的问题，你能否判断谁是谁非？　　讨论并归纳：　　早晨和中午的太阳距离地球是一样的，其大小也是相同的，为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？这是视觉的差误。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，放在比它小的物体群中显得大就是如此。同理，早晨的太阳，从地平线升起时的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳就显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度差不大，就显得小些。　　中午的气温较早晨高，是由于早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里直射比斜射热量高，而大地辐射、对流也使中午的气温升高。　　四、小结　　1．古今词义汤古义：热水及其目中加探汤。　　今义：菜汤　　2．一