一年级数学：认识时间.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识时间 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。　　2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。　　3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。　　教学内容　　教科书第81页。　　教具、学具准备　　多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。　　教学设计　　一、导入新课　　1．猜谜语引入时间观念。　　以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。　　我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？　　3．主题图导入。　　教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。　　通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。　　二、新授　　1．认识钟面。　　媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）　　钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）　　每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）　　从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？　　你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。　　填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）　　2．认识时。　　媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。　　师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？　　师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。　　3．认识分。　　媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。　　通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。　　媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）　　师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？　　师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。　　4．感受一分钟。　　电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。　　通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。　　一分钟结束后，提问：a．一分钟读多少字？（统一读一篇课文）b．一分钟写多少字？（统一抄写字）c．一分钟做多少口算？（预先印好题）d．一分钟数多少个数？　　每组推荐两人汇报。　　5．读写钟面时刻。　　媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）　　认读钟面时刻是本课教学的难点，针对这一难点，教师先示范讲解，再让学生讨论、交流，最后共同总结出规律，从而较好地突破了难点。　　因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5。（板书）　　出示第二个钟