四年级下册数学教案-数与代数复习课｜北师大版 .docxVIP

数与代数复习课 （北师大版四年级下册总复习 第一课时） 一、教学内容： 北师大版四年级下册总复习教材96、98—100页内容。 二、教学目标： 1、构建数的知识网络，进一步理解自然数、小数、分数的意义及管线，回顾小数比较大小的方法，并能正确计算小数加减法和小数乘法。 2、回顾四则运算的意义，复习运算法则并解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。 3、巩固简单方程的方法。 三、重点、难点 重点：巩固本册所学的关于“数与代数”的知识点。 难点：掌握数学方法和数学思想。 教具学具： 多媒体课件。 教学过程： （二）创设情境，回顾相关知识 梳理学过的各种数。 提出问题：到目前为止，我们学过哪些数？学过关于数的哪些知识？你能尝试整理一下吗？ 学生独立回忆整理。然后小组展示交流。 （二）复习小数的意义和加减法 整理复习，巩固方法 1、结合教材习题，复习小数与整数、分数之间的关系。 2、引导学生回忆学过的小数、整数和分数的知识，举例说一说生活中的小数、整数与分数。 师：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。 3、小组交流，自我梳理。 师：回想一下，你学过小数、整数和分数的哪些知识？ 学生分小组讨论交流。 教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。 4、全班交流，构建知识网络。 班内交流，根据学生的交流教师整理： 整数 小数 分数 意义 像……，－3，－2，－1，0，1，2，3，……这样的数统称为整数。 表示一个数的十分之几、百分之几、千分之几…… 表示一个数的几分之几是多少。 计数单位 个、十、百、千、…… 十分之一、百分之一、千分之一…… 几分之一。 读写方法 从高位读起。 先读整数部分，再依次读出小数部分每一位上的数字。 先读分数的分母，然后读“分之”，再读分数的分子。 比较大小 先看位数，位数多的数大。如果位数相同，就从最高位比起。 先比较整数部分，再比较小数部分。 同分母分数比较分子的大小；异分母分数先通分，再按同分母分数比较大小的方法比较。 运算律和 运算性质 加法的交换律、结合律；减法的运算性质；乘法的交换律、结合律、分配律；除法的运算性质。 整数的运算律和运算性质同样适用于小数。 整数的运算律和运算性质同样适用于分数。 加减法 相同数位对齐。 小数点要对齐。 先通分，再相加减。 5、过渡：小数的意义与整数有着密切的联系，那么小数加减法与整数加减法有什么样的联系呢？ (1)课件出示：用竖式计算。 2.85＋1.08　　　　? ??? ?? ?2.7＋1.85 21.09－4.89　?? ?? ?? ?? ?13－8.87 学生独立计算，班内交流，交流时说一说计算小数加减法时要注意什么。 小结：计算小数加减法时，先把小数点对齐(也就是把相同数位对齐)，再按照整数加减法的计算法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。 (2)课件出示：先分析每道题中的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样计算。 12.25＋36＋7.75　　? ?? ?? ?? 13.05＋12.38－4.05 5.6－0.71－0.29　　? ?? ?? ???19.65－(3.98＋6.65) 小结：计算小数加减法时可利用整数加法的运算律及减法的运算性质进行简算。 6、整理经常出错的题目，说一说小数计算中应该注意的地方。 学生在小组内合作、交流、归纳整理，全班汇报。 易错点： (1)小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。同级运算，从左往右；有括号的，先里后外。 (2)小数加减法计算法则：相同数位对齐，按照整数加减法的计算法则进行计算。从末位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。如果被减数的小数末尾位数不够，可以添“0”再减，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减；得数的小数点要对齐横线上的小数点。 （三）复习小数乘法。 教师提问：小数乘法中，你们又学会了哪些知识点呢？ 引导学生回忆归纳： 小数的乘法的意义 小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的简便运算。 2、小数点位置的移动会使小数大小怎样变化呢？ 3、结合习题，复习小数乘法的计算方法。 课件出示：计算。 3.5×0.34　? ?? ?? ?? ??12×0.24　? ?? ?? ?0.25×3.6 学生独立完成后，全班交流小数乘法的计算方法。 (先按整数乘法进行计算，再看两个乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。结果能化简的要化简) （四）巩固练习 1.完成教材98页1、2题。 2.把下面各组数按从大到小的顺序排列起来。 (1)0.5，0.51，0.501，0.511。 (2)4.56，5.65，4.585，4.506。 （五）全课总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ 板书设计 小　数