《线段的长短比较》教案浙教版.docxVIP

线段的长短比较 【教学目标 】 知识目标：了解两点间的距离 , 线段的中点的定义；借助具体情境，了解“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质。 能力目标：、能借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短； 、学会使用圆规，能用圆规作一条线段等于已知线段及线段的和，差的画法及其画法的说法； 、掌握线段中点的概念、画法，并会用线段的中点进行简单计算和说理。 情感目标：了解到线段的长短比较是由实践中产生的，从而培养数学来源于实践，而又作用于实践的情感。进行爱国主义教育。并能对较复杂的信息作出合理的解释和推断. 通过趣味实际问题的解决培养学生分析、判断和解决实际问题的能力 【教学重点、难点 】 重点：、借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短； 、线段中点的画法及线段中点的简单运用；线段的和差的画法及其画法的说法； 、“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质的应用。 难点：“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质的应用。 【教 具】投影仪、硬纸板、图钉、棉线、筷子等 【教学过程 】 一、引入（引入课前探究） 情景：教师不小心把课本掉在教室门口，请个同学帮我捡一下，并解释 你为什么选择这条路线 情景：书，如图从村到村，有三条路径可选 择你愿意选第几条路径？说出你的理 由。 情景：书，小狗为什么选择直的路？ 情景：书，要比较两根绳子的长短，你有几种方法？ 二、新课（实践，探索和交流） 、在所有连结两点的线中，线段最短 两点之间线段最短 . 连结两点的线段的长度叫两点间的距离 (). 合作互动学习： （）一只昆虫要从一个正方形的一个顶点爬到相距它最远的另一个顶点，哪条路径最短，为什么？ （）一只昆虫要从长方体的一个顶点通过长方体表面爬到相距它最远的另一个顶点，哪条路径最短，为什么？ 完成课堂练习书， （） 、问题 () ( 出示教具 )你如何比较这两根筷子的长短？ 问题 () 若把这两条线段画在黑板上，那这两条线段就不能移动了， 如何比较它们的大小 ? （介绍使用工具：刻度尺，圆规） 做一做：完成课堂练习书 、议一议：怎样比较两条线段与的长短 (把讨论结果总结 ) “形”的叠合比较； 叠合法 （圆规） 用刻度尺度量后的比较， 度量法完成课堂练习书 引出 ：画一条线段等于已知线段及线段的和，差的画法及其画法的说法； 书例，例， 完成课堂练习 、按要求画图，填空：（）画一条线段＝ 2cm ；（）延长到，使＝ （）反向延长到，使＝则＝，＝ 、看图用线段填空： ＝； A B C ＝－； ＝－； 问题 () 你如何确定一条线段的中点（书的方法） 、线段的 中点（） ∵是的中点 (已知 ) ∴ (线段中点的定义 ) 2AC 讲解书本，例 ．做一做：完成课堂练习书， （）（） ．小结：、通过本节课的学习，你有哪些收获？ （学生个别总结） 、教师总结 ．布置作业作业：书， 三、课外练习 、判断：两点之间的距离是指两点之间的线段 ( ) 、如图：这是、两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使、两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出。你的理 由是 、如何比较两条线段的大小 () () () 、下面线段中，哪条线段最长？哪条线段最短？ 第题 第题 、请同学凭直觉判断线段、的长度，然后借助适当工具比较、的长度看一看，结果是否一样 、如图 6cm ，点是的中点， 点是的中点，则 、如图，下列说法中，能判断点是线段的中点的是 ( ) 、 、 2AC 、、 、如图，— 、在直线上顺次取、 、三点，使得 4cm ， 3cm ，如果是线段的中点，求线段的长度。 ．画图计算： （）在射线上截取＝ 2cm ，＝ 4cm ，画的中点，求的长？ （）已知线段＝ 6cm ，延长到，使＝，反向延长到，使＝，求线段的长。 ．已知线段和线段（ ）根据以下的画法 步骤，画出线段，并填写＝（） （）画射线； （）在射线上截取＝ 2a； （）在线段上截取＝，线段为所要画的线段。 出线段与线段的长短？  a b ．如图 ,做一个三角形纸片 ,你能用几种方法比较