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小学语文童话教学调查研究 在小学语文教学中 , 童话作品占相当大的比重。小学生可以通过 学习童话作品积累优美的词句 , 提高道德品质 , 学会欣赏美、感受美。 在现行的小学语文童话教学中 , 实践经验十分丰富 , 但是大部分教师 都将童话作为一般文本进行教学 , 没有将童话作为一种特有的文体进 行教学。本人对已有的童话教学研究进行分析和整理 , 并且进行大量 的取证调查。本人对哈尔滨市 A 小学的 300 名学生和 180 名语文教师 做了详细的调查。 调查的内容包括各个版本的教材、 学生学习童话的 态度和方法以及教师的教学方法和对待童话的态度。 调查之后又对其 进行了深入的研究 , 研究发现 , 目前的小学语文童话教学中存在着很 多的问题 , 包括以下几个方面 : 教材中童话的选入数量、类型 , 童话的 教学方法 , 教师的儿童文学素养 , 学生对童话的喜爱程度等等。 因为这 种种原因 , 使得小学语文童话教学没有得到足够的重视 , 童话在小学 语文教学中也没有充分体现其价值。为了有效的提高童话教学 , 也为 了充分发挥童话的价值 , 在参考调查结果 , 并结合学习过的童话理论 知识之后对改进小学语文童话教学提出一些建议。 包括以下几个方面 : 首先 , 教材中童话选文的类型要增加 , 各个年级童话作品的选入数量应该有所提高 , 适度减少文学童话的数量 , 加入其他类型的童话 ; 其次是对童话的教学内容和方法提出相应的建议 , 童话的内容应该选入一些逻辑合理 , 适合小学生学习和阅读的文本 ; 最后对小学语文教师的儿童文学素养的提高提出相应的建议 , 作为一名小学语文教师 , 应该全方位提高自己的语文素养 , 而儿童文学素养是语文素养中极其重要 的一部分 , 所以 , 小学语文教师在师范院校学习时就应该注重培养这 方面的素养。