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《正比例》课后反思 ◆您现在正在阅读的《正比例》课后反思文章内容由收 集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《正比例》课后反思正比例的意义是一个对于小学生来说非常抽象的数学概 念性知识。昨天，我试教了这一课，在教学中调动了学生的生活经验，用日常概念来帮助学生理解数学概念，帮助学生 初步感知，完成对新知的建构。然后，通过例题指导学生主动概括出正比例的本质特征， 学生的理解深刻， 准确。 由于学生在上学期已经学过比的意义、比的化简与比的应用。在上一节课也体会了生活中存在的变量之间的关系，这些都为学生学习正比例奠定了基础，正比例关系是数学中比 较重要的一种数量关系， 它也为学习反比例进行铺垫， 同时，学生理解正比例的意义往往比较困难。为此，我密切联系学 生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情境，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的讨论和思考，引导学生认识成正比例的量以及正比例在生活中的广泛存在。 我首先给学生提共了正方形的周长与边长和面积与边长的变化关系。让学生独立填表、观察，然后与同伴交流，通过表格、图象、表达式的比较，体会到虽然正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，但正方形的周长与边长、面积与 第 1 页 边长的变化规律并不相同。同时，学生将初步感知在变化过 程中，正方形的周长与边长的比值一定，为认识正比例奠定 基础。同时，借助图形直观、动态地体现了正方形的周长与 边长成正比的过程，为学生后面学习正比例的图象积累经 验。接着，我给学生提供第二个情境：当速度一定时，汽车 行驶的路程与时间的变化关系。教学时，我先让学生把汽车 行驶的时间和路程表填完整，引导学生观察并思考：当时间 发生变化时，路程怎样变化第三个情境则是，购买同一种苹 果时，应付的钱数与购买的苹果质量之间的关系。 第 2 页