高考语文社科文阅读技巧分析.pptVIP

2021/2/7 * 其他: 【有效阅读信息】图腾制度在形成之后,随着图腾文化的发展而日臻完善,并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）（山东卷8题） D、图腾制度形成之后,随着图腾文化的发展而日臻完善,但随即为其他社会组织制度所代替。 “随着”变成“随即”,一字之差, 表达的意思不一样。 2021/2/7 * 小结 一、要有强烈的文本意识: 科技文阅读的所有单项选择题的选项都源自提供的文本,文本与选项的不同点只在于内容的表述,当然,这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。为此,同学们做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息,诸多优秀考生的临场经验告诉我们:谁找准了对位的文本信息,谁就已经成功了一半。 2021/2/7 * 二、要有敏锐的识别能力: 做对科技文阅读题的另一半成功要旨来自“对位的文本信息”与“选项内容”的比照。在“文本”与“选项”的比照上,不仅需要精确的逻辑思维,同时也需要敏锐的识别力。同学们在平时的备考复习中,要通过到位的指导和严实的训练,练就出这双“火眼金睛”。 2021/2/7 * 高考语文“小阅读”正确项设置方法 需要补充提醒的是—— 与此相反,现代文阅读的选择题,在设置正确选项时,往往运用“似非而是”的手法,即在语言形式上“远离”文本原句,而在表达意义上与原句相符。为达到相应的效果,往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散。 2021/2/7 * 地球气候成因新说 （高考科技类选读示例） 解题方法:围绕“概念”找答案 第一步:划读原文——找概念,找思路 1.仔细阅读原文,依次可划出如下关键词和关键句: ⑴“地球成因新说”和“‘海洋——大气层’原理”——分别是文章的题目和第一段结束,可能就是文章所要围绕的“主概念”。 ⑵“由此可以得出结论,在全球气候的形成上,世界洋水域起着重要作用”——在文章第二段的结尾,并且点明,属结论性语句应当重视。 ⑶“全球海洋输送”理论——新出现的概念。 2021/2/7 * ⑷“但已经清楚的是,世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响,远远超过人类活动对气候产生的影响”——强调世界海洋水域对大气层的热力和动力状态的影响。 ⑸世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案——为解决问题提出的方案,属新概念。 ⑹这项方案包括……——是对“阿尔戈斯”进一步说明。 ⑺“科学家认为,正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层”——点明影响着大气层的两个因素。 ⑻“浮标”——又一个新概念。 ⑼这项研究已经取得初步结论:太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖,上面的大气层也相应开始变暖——结论性语句。 ⑽“今天,世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资料,最终绘制‘海洋气象图’”——文章结尾指出现状并作出展望。 2021/2/7 * 2.找思路:通过以上阅读,可以基本上判断本文的主要思路是: 主概念是谈“‘海洋——大气层’原理”,也就是作者要阐释的“地球成因新说”,中间分说部分主要说“世界海洋对大气层的热力和动力状态的影响” 和为了进一步了解这一影响而提出的“阿尔戈斯”方案,文章结尾指出现状并作出展望。属典型的“提出概念——分析概念——归结概念”的结构方式。 2021/2/7 * 第二步:对读题目——找区位,找差别,找错因,找答案。 5．从原文看,下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明,正确的一项是 :A．由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网,监测海水变化。（在文章结尾和第5段） B．用装有海水温度和盐度传感仪的浮标,在深海海流中收集相关信息。 （在第5段） C．用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息,控制浮标工作的全过程。 （倒数第2段）D．分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息,绘制“海洋气象图”。 （在文章结尾） 2021/2/7 * 【答案】B?（A选项中提到3000这个数字在文章的最后一段,在文中主要是指今天科学家在世界海域中所投放的漂流浮标数目,它并不属于“阿尔戈斯”方案。C选项中卫星是用来收集信息的,不能控制浮标的工作,这可以从文章倒数第二段了解到。D选项我们从文章最后一句话可知,绘制海洋气象图是科学家的一个愿景,也不属于这个方案。这道题就是典型的选项与文章比照出结果。） 2021/2/7 * 6．下列表述,不符合原文意思的一项是 A．海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度,原因是海水密度远远大于大气密度。 （在第2段开头）B．在“海洋—大气层”系里,海洋被动而大气层主动,海洋变化缓慢,大气层则变化多端。（主要在第2段） C．活跃的循环洋流像