小学英语_Its time for class教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《It’s time for class》教学设计 教学目标： 1、 知识目标： (1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，class game ,thirty，go home。 (2) 能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s…It’s time for … 2、能力目标: (1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s … It’s time for…并在实际生活情境中正确运用。 (2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。 三、教学重点： （1）句型： What time is it? It’s ... o’ clock. It’s time for... （2）词汇：breakfast, lunch, dinner, class, game ， thirty, go home,. 四、教学难点 : thirty的发音 五、课前准备 ： 1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。 2.学生准备自制简易小钟面。 六、教学步骤： Step1 warm up 1、师生日常问候。 2、教师播放歌曲“Ten Little pandas Dance”。 （设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为 新授知识“时间的表达”作了铺垫。） Step2 Presentation 教师手持钟表：What’s this? 引出单词clock. T:clock can tell us time. 引出单词time. 同时引出课题Unit2 Its time for lunch . （设计意图：通过 实物直接导入，自然巧妙的呈现出与本课教学内容相关的钟。） 3、新授句型What time is it？It’s ?o’clock. (1)把钟面拨成9:00。然后自问自答What time is it？It’s 9:00 o’clock. （2）让学生跟读模仿What time is it？It’s ?o’clock. (3)把钟面拨成9:30，引出新单词thirty，利用教具钟练习新句型What time is it？It’s ...thirty. (4)学生使用自制钟面分组练习新句型What time is it？It’s ...o’clock./It’s ...thirty. 4、新授句型It’s time for…单词和词组 game, go home, class. (1)ppt出示八点钟，Ask：What time is it？S：It’s 8 o’clock. T：It’s 8 o’clock. 呈现上课图片 It’s time for class 呈现单词class，学生跟课件反复练读 class.同时单词卡练习并纠错. T：What time is it？ S：It’s 8 o’clock. It’s time for class . （通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语） 通过What time is it？分别引出新单词和词组lunch ,go home, game. 跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练新单词lunch, class，game 学单词的同时操练句型： What time is it？It’s? o’clock. It’s time for lunch/breakfast /dinner/class/games. (设计意图：以What time is it？引出新学单词,让学生了解老师的时间表并始终将时间与lunch, dinner, breakfast， class，game等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。 Step3 Practice 同学们知道了老师的时间表，想不想知道李明的时间表。Movie time. 1、listen and answer Limings lunchtime. 2、Read follow the tape. 3、Thinking time. There are four acts here, which one is act1,2,3,4? 4,Let’s t