小学英语_Module4 Unit1 Will you take your kite教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module4 Unit1 Will you take your kite? 教学设计 教学目标： 一、知识与技能： 1、四会单词fly,take, picnic, great, why,why not because, so. 2、学会运用句型 Will you take...？询问他人的计划及作出肯定与否定回答。 二、过程与方法： 学生在各种教学活动中能灵活运用所学句型：Will you take…？Yes, I will / No, I won’t以及I will take... 谈论并制定计划。 情感态度与价值观： 培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人，激发他们对多彩生活的热爱。 教学重难点： 1、重点：灵活使用Will you take…？Yes, I will / No, I won’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。 2、难点：灵活掌握运用词汇 fly,take,picnic,great,why,why not, because,so. 教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法。 课前准备：音乐视频动画课件，单词卡，物品绘画手工贴图，人物绘画挂图，贴图展示板，魔法袋，点读笔，奖励贴。 教学步骤： Step1: Warming up. 1.Greetings. 2.Enjoy the music: The more we get together.边唱边做动作。 Step2: Leading in. 由歌曲中最后放风筝的动画引出本课重点单词fly.和学生一起板书该重点单词并引出课题Will you take your kite? Step3: Presentation. 1.Watch an interesting flash and then imitate.由故事询问学生，Will you fly?If you are a bird,will you fly?If you are a cat,will you fly?根据学生的不同回答，得出我 们做事要根据自身情况考虑，要深思熟虑的道理。 展示我周末野餐的照片，引出重点单词picnic,让学生通过对picnic有更直观的认识和理解。If you have a picnic,what will you take？（今天老师为你准备了绘画贴图，如果课上你做得好，你就会得到它们） Watch the story about Amy and Sam and then choose.初步理解活动二的课文是关于picnic的，加强picnic的学习，并由进行野餐，引出单词great,通过动作表现单词意思。 4.Watch again and then answer a question.What will Sam ask?带着任务，再看一遍，回答问题。 Will you take your kite? Will you take your ball? ---Yes,I will.---No,I won’t. 板书并讲解重点单词take,学习并理解Will you...?---Yes,I will.---No,I won’t.的句型。 师生互动活动：根据实际，询问，If you have a picnic,what will you take?练习句型Will you take...?用贴在老师身上的物品图片询问，激发学生的积极性和主动性以及自主思考的能力。绘画的图片作为奖励送给学生。 5.Amy and Sam are going to have a picnic,but Amy won’t take the kite and the ball.I don’t know why.引出why和why not 的学习。学生小组合作，找出答案。 Because tomorrow is Friday.So I will take my kite and my ball on Saturday.在具体情境中学习because和so. 6.Imitate the text.跟读并模仿语音语调。 Step4: Consolidation 1. Have a role play. 学生分别戴上头饰扮演Sam, Amy，表演他们之间的对话。表演完给奖励贴画。 2.Make a conversation with your partner. 用课本上的图片，同桌间做活动四的对话。 3.Do exercise.听录音，做练习。巩固Will you...?---Yes,I will.---No,I won’t.的句型。 4.Play a game