第二十四课,月亮上的足迹导学案教案.docxVIP

第二十四课,月亮上的足迹导学案教案.docx

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PAGE PAGE PAGE 1 第二十四课,月亮上的足迹导学案教案 篇一:第二十四课 月亮上的足迹导学案 第二十四课月亮上的足迹 导学目标 1.速读课文,概括文章主要内容。 2.理清文章思路,了解人类登月的知识。 自主预习 一、字词积累 1.易写错的字 昂.(áng)首挺立 轨.(guǐ)道 畅.(chàng)谈 小心翼.翼(yì) 狭窄.(zhǎi) 海域.(yù) 2.易读错的字铁锹.(qiāo) 溅.落(jiàn) 椭. (tuǒ)圆形 3.重点词语释义 (l)可望而不可即:只能远远看到,却不能接触。 (2)里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(3)神往已久:心里向往已有很长的时间。 (4)畅谈:尽情地谈。 (5)昂首挺立:抬起头,笔直地站立着。形容很有精神,很有气魄的样子。(6)遥遥在望:距离很远的东西已在视线之内,可以望见。 二、文学常识 写作背景 人类自从1957年进人太空时代后,对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察,更希望能够亲自去看看。美国总统就在这样的情况下于1961年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。在解决了一系列的相关问题之后,1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划,并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举,人类对月球的认识,也由此开始进入一个崭新的阶段。 三、素材积累 关于月亮的诗句 (l)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚《春江花月夜》) (2)大漠沙如雪,燕山月似钩。(李贺《马诗》) (3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) (4)明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)(5)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (6)可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(白居易《暮江吟》) 四、结构思路 1969年7月16日:飞船发射 发射后 13小时30分:宇航员休息 19日晚8点33分:月球在望 19日晚9点32分:中心呼叫 7月20日7时32分:和飞船脱离 7月21日11点39分:登上月球 7月22日上午:对接成功 25日凌晨1点35分:返回地球 课堂导学 【导学探究】 问题一 本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括出来。 问题二 登月全过程可以分为几个阶段?是按什么顺序来写的? 问题三 人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 探究 本文写作上最突出的特点是什么?请举例说明。(提示:从语言特点、表达方式和说明方法三个方面来说明) 【当堂达标】 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.里程碑.(biē)海域.(yù)椭.圆(suí)B.悬.挂(xián) 操纵杆.(gǎn) 故障.(zhàng)C.液氢.(q īn g )休斯敦.(dūn) 摄.像(nia)D.健.步(jiàn)飞跃.(yua)小心翼.翼(yì)2.探究性学习。 某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动,下面是同学们搜集的资料。阅读后,请按要求回答问题。 材料一: 材料二: 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说,古人更有“秋暮夕(祭)月”的习俗。唐代赏月十分盛行,将中秋节定为固定节日;两宋时期形成了中秋吃月月的风俗,取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。新| 课 |标| 第 |一|网 (l)综合材料一和材料二的内容,写出你的探究结果: 中发动机会产生高强度的噪声,飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船 在轨道运行时产生的相对小得多的噪声,也相当于繁忙交通路口的噪声,而且持续不断。 课后提高 而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量,可诱发心血管的功一、积累与运用新| 课 |标| 第 |一|网 能紊乱。另外,人体或器械的振动也会使人视觉模糊,动作不协调,操作误差增加,语1.识字书写。 言明显失真或中断。 ⑥可见,在浩渺的宇宙中,宇航员时刻面临着险境,而决非想象中的仙境。中国未来空间站命名为“天宫”。这是一个具有浓郁中国特色的名字,寄托了中国. (选自《飞向太空》) 人对浩瀚宇宙的无限chōn gjǐn g。中国于2011年发射的“天宫一号”目标飞行器和2012 年发射的“神舟九号”飞船已承载着我们的飞天梦想,莫定了我国航天事业新的里程碑。 3.选文说明的中心内容是什么? (2)请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语(要求至少用一种修辞方法) (l)按部首查字法,加点的字“郁”应查_______,读音为__________。 (2)请根据文段中的拼音写汉字,并将词语工整规范地抄写在“田”字格内。 无限 2

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毕业于中南财经政法大学,十二年office学习经验。 微软MOS认证专家,曾予供销社、中国银行、国家电网等企事业单位定制财务模板与PPT模板。 头条百家数十万粉丝作者,WPS稻壳儿优秀设计师。

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