会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室建设专项方案广昴.docVIP

会计创新创业虚拟仿真实训平台试验室建设方案 《国务院办公厅相关深化高等学校创新创业教育改革实施意见》中指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业关键举措。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业基础课程，开设跨学科专业交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。 会计创新创业虚拟仿真实训平台试验室包含企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训两个部分，企业财税协同作业实训是经过对真实商业社会环境中经典单位、部门和岗位系统模拟，让学生体验身临其境岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不一样组织、不一样职业岗位工作内容和特征，培养学生从事经营管理所需综合实施能力、综合决议能力和创新创业能力，使其含有全局意识和综合职业素养；而创业仿真模拟实训是经过学生模拟从企业建立到企业经营全过程，即从创办企业前期准备工作（如名称预先核准），到企业进入经营轨道后各项经营决议整个过程，全方位培养学生实践能力。 下面对企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训分别进行介绍。 企业财税协同作业实训 企业财税协同作业实训 建设背景 建设背景 伴随中国经济不停发展，企业对财务管理信息化要求也在不停提升。在中国一直有着财税不分家之说，据教授估计，财税结合将是未来财务管理软件发展方向。会计创新创业虚拟仿真实训平台试验室设置响应了国家“十二五教育计划”中相关“激励校企合作办学及着重加强在校生实际业务操作能力培养”号召，同时改变了财、税、计算 机等教学领域相互分离和割裂现实状况，提升了学生适应社会专业能力，形成了财税人员综合素质培养新平台。 系统完整实训基地 仿真实训是学校教育生命线，系统实训教学依靠于体系、完整实训室建立。现在，多种面向课程试验室各自为政，缺乏协同性和综合性，学生“只见树木，不见森林”，不能对企业有一个总体认识，而实际上企业运作是相关联，数据是共享，单一实训室就极难为学生提供一个全方面综合实训平台。 全真模拟教学平台 会计创新创业虚拟仿真实训平台试验是模拟整个企业实际运作，不仅包含企业账务处理等内部运作，也包含企业和国税、地税、工商局、银行等外部运作，使学生身临其境，加强学生对自己岗位工作任务认识，加深学生对专业知识记忆，全方面提升学生综合素质能力。 互动体验教学模式 会计创新创业虚拟仿真实训平台试验是采取体验式教学模式，学生做、老师点评，看得见、摸得着、想到、做得到，改变传统教学模式，充足表现优化课内，强化课外，充足调动学生主动性、主动性，培养学生各方面能力，提升教学效果。 建设 建设目标 实训 实训特色 实训 实训体系 实训内容 实训内容 实训框架 实训框架 创业 创业仿真模拟实训 建设背景 建设背景 现在，学校毕业生普遍存在着自我认知不清楚，职业生涯计划定位不明确，就业和择业能力不强， 创业和创新精神不足等问题。怎样处理这个问题，是各学校就业中心和全社会共同关注问题。广泛开展学生创新创业竞赛活动，是学校实施教育教学质量工程，培养全方面发展含有创新精神和实践能力高素质人才一个关键路径。 创业仿真模拟实训根据实际企业组织结构和合商业操作程序运行模拟企业，从形式到经营和传统企业一样，只是产品和货币是虚拟化，实训学生经过组建企业、确定企业架构、分析经营环境和完成各项岗位工作任务等，提升本身社会、办公、业务能力，体验真实商业环境和商业行为，从而增强参与市场竞争和驾驭市场应变能力，降低创业风险，提升创业成功率和经营稳定性，让学生在“做”中“学”，帮助她们立即融入职场，实现培训促就业、创业促就业。 当下，有专门人才测评机构进行学生职业性向测评，有组织举行学生职业生涯计划大赛，有组织举行学生素质拓展比赛，更有全国性学生创业大赛。不管是学生素质测评、职业生涯计划、素质拓展，还是创业创新，全部和各学校就业指导中心紧密联络。所以，学校进行创业仿真模拟实训，是改变学生就业择业困难，顺应历史时尚之举！ 问题分析 问题分析 1．因为学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足心理准备。对于创业中挫折和失败，很多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到全部是成功例子，心态自然全部是理想主义。其实，成功背后还有更多失败。看到成功，也看到失败，这才是真正市场，也只有这么，才能使年轻创业者们变得愈加理智。 2．急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验缺乏，是影响学生成功创业关键原因。学生们即使掌握了一定书本知识，但终究缺乏必需实践能力和经营管理经验。另外，因为学生对市场营销等缺乏足够认识，极难一下子胜任企业经理人角色。 3．学生对创业了解还停留在仅有一个美妙想法和概念上。在学生提交相当一部分创业计