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同学们好，今天我们一起来学习：被字句和把字句的互换。看到大家兴致勃勃、求知若渴的样子，老师非常的高兴， 刚才啊，老师表扬了同学们，可以说成：老师把同学们表扬了。也可以说成：同学们被老师表扬了！这就是被字句和把字句。 把字句就是：谁把什么怎么样 例如：老师 把 同学们 表扬了。 老师是主动者，同学们是被动者。 它的格式就是： 主动者 + 把 + 被动者 +动作部分（怎么样了） 同学们现在知道什么是被字句和把字句了吧？ 首先我们来认识一下 被字句和把字句的格式。 被字句的格式：什么 被 谁 怎么样 例： 同学们 被 老师 表扬了。 同学们是被动者,老师是主动者。 它的格式就是：被动者+被+主动者+动作部分 那么，被字句和把字句是如何转换的呢？“把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 现在啊，老师就通过“小试身手”考一考大家。同学们快来试一下吧， 通过前面的学习，相信同学们，一看完题，脑海中就浮现出答案了。现在啊我们对照一下答案， 看一下你都答对了么？相信通过今天的学习，如果以后再遇到被字句和把字句互换的题目，同学们肯定完成的又快又准确。好，同学们。今天就学到这里，再见。 2021/2/6 * 4. 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。” 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。 2021/2/6 * 妈妈说:“你要好好学习。” 妈妈对我说,要好好学习。 2021/2/6 * 第一人称:我、我们 第二人称:你、你们 第三人称:他（她、它） 他（她、它）们 2021/2/6 * “直接引语”改“第三人称转述句”: 冒号改逗号,双引号去掉。 把我改成他（她、它）, 一定要记牢。 2021/2/6 * 1、立明说:“我今天要去公园,不等你了。” 2、小红对立明说:“你先走吧,我吃完饭去找你。” 立明说,他今天要去公园,不等我了。 小红对立明说,让立明先走,她吃完饭去找立明。 2021/2/6 * 修改病句 2021/2/6 * 学会修改病句: 1、读（读原句） 2、找（找病句） 3、改（对“症”下药） 4、查（查修改后的句子是否正确） 2021/2/6 * 上课的时候,发言积极。 （成分残缺） 上课的时候,同学们发言积极。 2021/2/6 * 我们要坚持革命的光荣传统。 （用词不当） 我们要继承革命的光荣传统。 2021/2/6 * 这篇作文的层次和语言都很通顺。 这篇作文的层次很清楚,语言很通顺。 （搭配不当） 2021/2/6 * 他完成了一次又一次的艰巨任务。 他一次又一次地完成了艰巨任务。 （语序混乱） 2021/2/6 * 一打上课铃,我们立刻坐在座位上坐好。 一打上课铃,我们立刻坐好。 （重复罗嗦） 2021/2/6 * 小林和小红边走边谈,他告诉他作业已经完成了。 小林和小红边走边谈,小林告诉小红,他的作业已经完成了。 （指代不明） 2021/2/6 * 凡是学习好的同学,有些是上课特别专心听讲的。 凡是学习好的同学,都是上课特别专心听讲的。 （前后矛盾） 2021/2/6 * 商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。 商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。 （不合逻辑） 2021/2/6 * 修改病句: 1、我的故乡是江苏省南京市人。 2、他喜欢踢足球和乒乓球。 3、在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。 4、温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。 5、大家的眼睛都集中到主席台上。 2021/2/6 * 关联词语 2021/2/6 * 学会使用关联词: 又……又…… 一会儿……一会儿…… 那么……那么…… 既……又…… 并列关系： 2021/2/6 * 学会使用关联词: 不仅……而且…… 不光……还…… 不但……而且…… 不只……也…… 递进关系： 2021/2/6 * 学会使用关联词: 虽然……但是…… 虽然……可是…… 尽管……还…… 转折关系： 2021/2/6 * 学会使用关联词: