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17、地震中的父与子 问题导读-------评价单
小组 姓名
教学目标：
1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文。
3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
一、自主学习
1、我要认真把下列词语抄写两遍。 洛杉矶?? 混乱?? 昔日?? 废墟?? 疾步?? 爆炸?? 瓦砾 砸碎???? 颤抖?? 阿曼达
2、辨字组词
爆( ?? ?) 砾( ??? ?) 墟(??? ?)矶(???? ?)曼（??? ）
暴( ?? ?) 烁(??? ?) 虚( ?? ?) 肌(???? )漫（??? ）
3、词语理解运用（能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）。
昔日：________________________________
废墟：____________________________________
疾步：_______________________________
绝望：_____________________________________
开辟：____________________________
破烂不堪：_____________________________________
选择其中一个造句
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4、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。
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二、合作探究
5、概括课文的主要内容：
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6、读文体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（????????? ）——（???????? ）——（??????? ）。
7、联系课文内容，回答问题
“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。”了不起的父与子。共同创造了神话般的奇迹。联系课文内容想一想，
父亲的“了不起”体现在
儿子的“了不起”体现在??????
?
17、地震中的父与子
教学目标：
1．积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文。
3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。?
一、小组合作探究
1、本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质。画出描写人物外貌、语言、动作、心理活动的句子并体会。
外貌描写
从中体会到的：
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