小学综合实践活动_制作七巧板教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《制作七巧板》教学设计 教学目标： （一）知识与技能目标： 1、掌握七巧板的起源和演变过程。 2、在探究过程中掌握七巧板的制作方法，培养学生的小组合作能力、善于发现问题的能力和自主探究的能力。 （二）过程与方法目标： 1、体验小组合作，探究七巧板的制作法和制作七巧板的过程，掌握七巧板的制作方法。 2、体验展示作品的过程，掌握展示和评价作品的方法。 （三）情感态度价值观目标： 1、在对七巧板的研究过程中，让学生感受我国人民的智慧。 2、在探究过程中培养学生的合作意识。 教学重难点： 重点：掌握七巧板的制作方法。 难点：在制作过程中，总结梳理七巧板的制作方法。 教学准备： 1、教师准备：吹塑版教具、七巧板图谱、七巧板课件。 2、学生准备：尺子、安全剪刀、正方形彩纸。 授课年级：四年级 板书设计： 教学过程： 一、动画导入，激发兴趣： 1、教师：今天老师给大家请来了一位我们的老朋友，想知道他是谁吗？别着急，他就藏在下面的这段动画片中，一起看！ （播放动画片） 2、 教师：谁来说一说，你刚才都看到了什么？那大家猜到这位老朋友是谁了吗？ （学生： 七巧板） 3、教师：真是了不起的发现，提起七巧板，你都了解哪些知识？ （学生交流） 4、教师：老师也搜集到了七巧板的资料，和同学们分享一下. (课件：介绍七巧板的发展历程) 5、教师：既然七巧板这么好玩，那大家想不想来玩一玩七巧板？ （学生：想） 6、教师：那你带七巧板了吗？都没带，怎么办呢？ 学生：纷纷说没有。自己动手做七巧板。 7、教师：真是好主意，今天就让我们一起制作七巧板。 （板书课题：制作七巧板） 二、综合感知，探究方法。 （一）研究样品。 1、教师：大家会做七巧板吗，有会做的吗？ 学生：没有（如果有，就能学生介绍一下制作方法）。 2、教师：都不会做，没关系，老师给每个小组都准了“制作神器”——七巧板图谱，就放在你们的桌子上。 下面就请大家拿出图谱，以4人小组为单位，探究交流制作七巧板所需要的材料和制作七巧板的方法。 3、小组合作研究样品，探究制作所需材料和制作步骤。 4、学生汇报：（引导学生总结出正方形纸、折十六小格、找关键点、画图谱这些关键的步骤） 5、教师总结，幻灯片出示制作秘籍： 6、教师：带着这些信息，你们尝试制作七巧板了吗？别着急，先来看老师送给大家的温馨提示：（找学生读） 三、动手实践，合作制作。 1、学生小组合作制作七巧板。 2、教师播放音乐，巡回指导。 四、作品展示，总结窍门 1、教师：经过紧张的制作，许多同学已经完成了，哪个小组想先来展示你们的作品？ 学生展示，并分享制作窍门。 2、教师鼓励学生，并提问：制作中你遇到了哪些问题吗？怎样解决的？谁能帮他解决？ （预设：1.工具不熟练的问题2.连线歪曲；3.找点连线不熟练 解决：勤加练习；使用尺子；找好关键点） 3、其他小组评价作品。 （主要引导学生从分割的标准不标准、关键点找得对不对、图谱画得如何等方面来进行评价等方面进行评价） 五、主题延伸，适度拓展 1、教师：能在这么短的时间内完成七巧板的制作，大家都表现得很棒。有了亲自动手制作的七巧板在手，想不想来玩一玩拼图游戏？ 学生：想！ 2、教师：先随老师到七巧板拼图的世界里游览一番： 播放幻灯片。 学生欣赏。 3、教师：谁来说一说你都看到了什么？这些七巧板是用什么材料做成的？ 学生汇报：卡纸、木头等材料。 4、教师：生活中我们还可以用哪些材料制作七巧板？怎样制作？ 学生交流汇报。 5、教师：课下就请同学们带上自己制作的七巧板，和小组同学一起，回到教室一起玩一玩拼图游戏，下节课老师期待你们有精彩的作品分享给大家！ 《制作七巧板》学情分析 综合实践活动课程是开放性的，开展综合实践活动课是锻炼学生创造能力与亲身体验的良好途径，动手动脑相结合，开拓学生的视野，融入生活，培养学生的创造能力。《制作七巧板》这一主题来源于学生的生活，让学生把七巧板作为一种益智玩具，可以丰富学生的课余生活，开发智力。再就是制作材料随处可寻，实施的价值稿，可操作形式多样，实践性强，能够激发起学生的探究欲望与热情。 四年级的学生对几何图形已经有了基本的认识，名称和图形要素已经了然于心，为制作七巧板奠定了基础。另外，四年级学生的年龄特点，喜欢探究，善于合作。为此，在教学环节的设计上，教师以引导为主，突出学生的探究地位，这样的转变，也让学生们欣然参与研究之中。 由于本次主题活动在知识链接上、在环节设计上，都关注学生的内心感受，所以学生的研究兴趣很浓，研究热情很高，这都为本课题的研究奠定了良好的基础。 《制作七巧板》效果分析 一、效果分析： 本节课，在制作七巧板的过程中，教师利用《龟兔大战》的七巧板动画导入，激发了学生浓厚的研究兴趣，第一时间吸引了学生注意力。在七巧板的历史演变过程中，教师先让学生汇报