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在宇宙学教学中引入自发暴胀理论 一、引言 为了实现“厚基础、宽口径、强能力、高素质、国际化”的 人才培养目标， 在我国大学物理课程教学中引入一些前沿物理的 基本概念和发展情况十分必要。 在大学物理课程教学中， 我们应 当根据各个学科专业的特点， 结合这个学科理论、 应用的发展趋 势，对大学物理课程的教学内容进行一些改革， 以便将基础课程 学习和专业学习乃至以后的科学研究结合在一起。 只有这样， 才 能在这个知识爆发的年代， 让学生了解科研前沿， 走向科学一线。 这篇文章中， 我们结合宇宙学专业特点， 考虑在大学物理课程教 学中引入自发暴胀理论的基本概念和发展情况， 尝试大学物理基 础教学内容与宇宙学专业的最新发展相结合， 让大学物理教育走 向前沿，当今科研状况的需要。 自发暴胀宇宙是宇宙学中最近发展的一套模型 [1] ，它是宇 宙学的标准模型 A CDM模型[2-3]之后的进一步研究，它参考暴 胀宇宙而提出来的宇宙学自发暴胀理论， 基于一些未完整的量子 宇宙模型 [4-5] ，利用玻姆理论，给出了真空可以自发暴胀的结 果。并且这个模型还包含了真空粒子产生机制， 并给出了宇宙学 微扰产生机制及理论结果 [6] 。下面介绍如何在各个课程教学中 引入对应的理论。 二、在量子力学中引入玻姆理论 德布罗意 - 玻姆理论是一种量子力学的一种解释方案，亦称 因果性诠释( Causal Inter