《圆柱的表面积》说课稿讲课教案.pdfVIP

各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是《圆柱的表面积》 。下面我将从“说课标、 说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”六个方面来说 课。 一、本课的课程标准是： 1、 从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供 充分从事数学活动的机会，变 “学数学 ”为 做数学“ ”。 2 、 致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识 的形成过程，感受猜想、验证、转化等数学思想方法。 3、以学生发展为本，着力强化主体意识。 二、说教材 《圆柱的表面积》是人民教育出版社六年级第十二册第二单元的 教学内容。 这部分的主要内容是学习圆柱侧面积和圆柱表面积的含义及其计 算方法。学习这一部分知识，有利于进一步发展学生的空间观念，为 他们学习立体几何奠定初步基础。 1、教学目标： 依据新的《数学课程标准》 ，根据本节课的具体内容，结合学生动 手能力强、思维较活跃，我在设计这一课教学时，着重体现以下教学 目标： （1）知识与技能 通过想象和操作等活动，加深对圆柱特征的认识，理解圆柱表面 积的的含义，知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形。 （2 ）过程与方法 学生通过触摸、观察、操作等多种方法提高分析、概括的能力， 增强空间观念，并能利用知识合理灵活地分析、解决实际问题。结合 具体的情境和动手操作， 探索圆柱侧面积的计算方法， 掌握圆柱侧面 积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 （3 ）情感态度与价值观 让学生亲身体验到数学活动充满着探索性和挑战性，通过自主探 索和合作交流，使他们敢于发表自己的见解，能够从交流中获益。能 根据具体情境， 灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中的一些简 单的实际问题，体会数学与生活的联系；培养学生的观察、操作、想 象能力，发展学生的空间观念，渗透转化思想。也可以培养学生良好 的个性品质，包括大胆猜想勇于探索的创新精神， 顽强的学习毅力等。 2、教学重点： 本节课的教学重点是让学生通过探索 ,理解求圆柱的侧面积和表 面积的计算方法， 并能运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决生活 中的一些简单的实际问题 。教学重点是一节课的主干， 而本节课中学 生对圆柱表面积和侧面积计算方法的理解是非常关键的， 因此要把此 处作为重点处理。 3、教学难点： 本节课的教学难点是让学生理解圆柱侧面展开的多 样性，将展开图与圆柱的各部分联系起来， 并推导出圆柱体侧面积和 表面积的计算公式。 三、 说教法学法 1、 教法： “以学生发展为本 ”是新课程标准对实际教学的要求。 为实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我遵循 “学生为主体， 教师为主导 ”的教学原则，以 三疑三探“ ”教学模式为指导，充分发挥 学生的主体作用，引导学生自主设疑、探究、发现、概括、尝试总结 出圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。使学生在自主探究、交流合 作中内化知识，训练思维、培养能力、形成技能，感受数学的魅力。 在探究圆柱表面积过程中，通过 “设疑自探 ”让学生提出问题，并辅以 “自探提示 ”为学生进行自主探究提供切实帮助。然后通过 “解疑合探 ” 让学生汇报自学成果，为学生合作学习搭建平台。同时，对学生自己 不能自主解决的问题引导他们合作探究， 最终使学生形成定型化的知 识。继而，辅以 “质疑再探 ”和 “运用拓展 ”，使学生完善知识，学以致 用，形成能力。 2、学