小学道德与法治_我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我不怕困难》 【教材分析】 山东人民出版社道德与法治二年级下册第四单元为了明天的进步，本单元主要有《作息规律好处多》、《我不怕困难》、《天天好心情》、《一天天长大》4个二级课题，《我不怕困难》是第2个活动主题。这个主题活动，主要是通过学生分享学习生活中遇到困难及解决办法初步形成积上进的生活态度。初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯;能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。能够在成人的帮助下定出自己可行的目标,并去实现。 【课标表述】 *在学校里情绪安定，心情愉快。 *喜欢喝同学、老师交往，高兴的学，愉快的玩。 *在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。 *学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 *关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 *能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 *在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 【学情分析】 对于活泼好动的二年级学生来说,在平时的学习和生活中都有过遇到困难的体验但是鉴于低年级学的身心特点,他们尚不明确面对困难该持怎样的态度,尚没有握向各种困难挑战的方法,所以,整个教学过程中活动的开展,应贴近学生生活实际教师应当适时地引导学生将感性认识及时提升到理性的思考层面上来,将理性的认识落实到实际行动上来。本节课中,树立知难而进的勇气和决心以及向成年人寻求帮助是难点,所以平等的交流、及时的鼓励与评价等方式常常能起到意想不到的效果 【教学准备】 1.多媒体课件 2.七巧板 3.课前使用问卷星对二年级学生进行调查了解。 【学习目标】 通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法,初步形成积极上进 的生活态度。 初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯;能够 与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 3.知道生活中会有各种困难;初步了解并学会解决问题的几种方法; 能够在成人的帮助下定出自己可行的目标,并去实现。 4.通过小辩论、小组讨论等小组活动,尝试、体验等方法进行探究活 动,提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。 【教学重难点】 1.引导学生在生活中树立积极乐观的心态,初步形成积极上进的生活态度。 2.让学生初步掌握各种解决困难的方法。 【活动过程】： 一、游戏导入课题 （一）.导入 师：大家喜欢玩游戏吗？那我们一起玩个闯关游戏吧 看这是什么？PPT出示:七巧板 （七巧板） 玩过吗？ （玩过） 1、师：下面我介绍游戏规则，看看谁听得最仔细： 规则一、七巧板拼出的图案要跟图片的样子完全一样。 规则二、同桌两人合作完成。当老师说“时间到”的时候，请马上坐好。我说清楚了吗？ （清楚了）好，打开信封拿出七巧板。 2、进行闯关游戏一 PPT出示：彩色轮船图 师： 时间是1分钟 准备好了吗？ 开始 时间到，哪一组小朋友完成了? 你们太棒了！祝贺你们闯关成功！给自己鼓鼓掌吧 现在的感觉怎么？ （太简单了）（开心） 那我们就进入下一关，有信心吗？ （有） 遇到困难的时候 （一）遇到困难 1、闯关游戏二 PPT出示：黑色天鹅 请一生读要求：请用7块板拼出下面图案 游戏规则不变，这次时间为两分钟 学生两人一组，进行拼图 时间到，哪一组小朋友完成了? @对完成的：你们太棒了！再给自己鼓鼓掌吧！ 有的小组没有完成，看来是遇到了一点问题。 师小结：没关系，在我们平时的学习和生活中也不一定总是那么顺顺利利的，可能会遇到一些问题和不好解决的事儿，会遇到困难，它就像一座小山似得挡在了我们的前面。 贴板贴：困难 2、出示PPT （课前问卷星调查） 师： 同学们请看这是在课前对我们学校二年级同学利用问卷星搜集到的相关数据。 （师介绍一下数据）这数据告诉我们什么？ （大多数的同学都遇到过困难） 请生给大家介绍一下这组数据 师：你遇到困难时是什么心情？大家觉得哪一种更好？ 师：是啊遇到困难是很正常的事，积极乐观的面对更利于我们解决困难也更健康。 （二）面对困难 1、困难小怪 动画：出现困难小怪 师：困难小怪这么嚣张啊！它想吓倒我们，你们怕不怕？ （不怕）好！来对它说（困难小怪我们不怕你）（我才不怕你呢，我要把你打倒） 表扬：真勇敢 真有气势 贴板贴：我不怕 师指课题：让我们一起大声说出来 （我不怕困难）太棒了！再大点声（我不怕困难） 师：小朋友们真棒！没有被困难小怪吓倒，都是勇敢的孩子，老师给你们点赞。困难像弹簧你弱它就强。而我们变强大了，困难就会变小了。 师：其实不光我们，自然界的其它小生命们也会遇到各种各样的困难。你们看—— 2、播放课件：《小鸭子上台阶》 师：看了这段视频你觉得这群小鸭子怎么样？ （小鸭