《孔乙己》第二课时教案电子教案.pdfVIP

语文版上册九年级语文 第二单元 《孔乙己》第二课时教案 2016 年 11 月 3 日总 39 课时 课题 孔乙己 教时 第二课时 时间 11 月 3 日 教学目标 1. 分析孔乙己的人物形象 2. 体味造成孔乙己悲剧的社会原因 教学重点 孔乙己的人物形象及造成孔乙己悲剧的社会原因 教学难点 孔乙己的人物形象及造成孔乙己悲剧的社会原因 教学用具 多媒体 教学步骤 教学过程 师生活动 一、导入 一、 导入新课： 教师导入 新课 人们说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎 新课，板 士比亚的悲剧是主人公的悲剧， 易卜生的悲剧 书课题 是社会的悲剧。 鲁迅说，悲剧是把美好的东西 毁灭了给人看， 悲剧一般是催人泪下的， 而我 们读了 《孔乙己》之后 ，眼泪不会夺眶而出， 而是内心感到一阵阵痛楚 这究竟是命运的悲 剧，主人公性格的悲剧，还是社会的悲剧？ 教师展示 二、新课 二、 诵读品味 ; 要求，学 1 教学 （一）.学生活动与要求 ; 生讨论 请同学快速浏览全文， 圈画出用词精当传 教师展示 神的语句，诵读品味关键词语的表达效果。 讨论题， （二）讨论后明确： 学 生 讨 （1）孔乙己的人物形象分析： 论，教师 孔乙己是个深受封建科举制度毒害的落魄 巡视指导 的知识分子形象， 他满肚子封建伦理道德、 圣 并明确 贤文章，却无基本的经营人生的实际能力， 他 既穷且酸， 不但迂腐且虚荣， 他未能进学， 又 好喝懒做，这一切都是他的悲剧带有必然性。 鲁迅通过这个人物， 的确抨击了封建科举制度 的罪恶，但这一点却并非鲁迅先生所着力表现 的，这也不是孔乙己人生悲剧的主要原因。 孔 乙己品行比别人都好， 从不拖欠酒钱， 这表明 他又有诚实忠厚的一面，而他教小伙计写字、 分茴香豆给小孩子们吃又体现了她的善良和