独生子女家庭教育问题的原因分析及对策教师资格考试.pdf

独生子女家庭教育问题的原因分析及对策教师资格考试 PDF转换可能丢失图片或格式，建议阅读原文 　　独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作 中已成为一个十分突出的问题。总体来看，我国独生子女的 家庭教育的基本状况是好的，但是也存在着许多令人担忧的 问题：一是期望值偏高；二是教育方法不当；三是相当一部 分独生子女家庭陷入溺爱与过分管教相交织的误区。造成我 国独生子女家庭教育问题的原因是多方面的，主要是：　　 　　一、不能正确对待独生而导致过分溺爱　　我国的社会 生产力水平还较低，社会养老问题还没能得到很好的解决， 以及受多子多福等传统文化观念的影响，我国人的生育愿望 仍是强烈的。因此，不论生男生女，只生育一胎，对多数独 生子女家庭来说，并非出于自愿。这是我国在人口生育问题 上绝大多数家庭的心理状况和社会现实。但由于我国的国情 ，若不控制人口数量的大幅度增长，就会造成更严重的人口 等社会问题，因此提倡一胎化，是我国不得不实行的国策。 一胎化政策的执行遇到了多种阻力，特别是在生产力水平低 及文化水平低的农村遇到的阻力更大。十多年来，这一政策 虽然在我国城市中特别是在干部、职工队伍中得到了较认真 的执行，但是，由于多数独生子女家庭中人们的心理状态不 平衡及我国传统文化的作用，这些独生子女家庭便把对众多 孩子的爱和希望都集中在独生子女这株独苗上。这便是多数 独生子女家庭自觉不自觉地被陷入溺爱中的社会原因和家庭 原因。　　由于多数独生子女自觉不自觉地被陷入了两代六 位长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，孩子知道自己在家庭中 的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃无恐。因此 一些家庭对其也就任其所为，使其为所欲为。再加之对其期 望值普遍较高，也就导致了不少独生子女家庭的家庭教育失 常，形成对孩子的过度保护。比如，不让孩子离开自己，或 者由于怕不卫生，或者怕孩子学坏，或者怕孩子受欺侮，不 让孩子独立活动而包办一切。结果就出现了《中国的“小皇 帝”》里所描绘的，儿子在夏令营时住在学校里，父亲半夜 爬到儿子床底下守着，怕儿子掉下床来。这种过度保护极不 利于孩子的正常发展。　　一些独生子女的家长对独生和独 生政策的心理反差，往往导致情感的扭曲，使对孩子的爱缺 少理智过度偏爱，致使不少独生子女家庭出现低收入高消费 现象，把大部分钱花在孩子身上，尽力满足孩子的要求，甚 至许多是不合理的要求。　　明明家境并不富裕，却对孩子 的要求百依百顺；明明孩子艺术能力一般，缺乏“音乐细胞 ”，却买了电子琴，甚至钢琴，还花高价请家庭教师辅导孩 子；明明是孩子的错误，却百般庇护，百般说好；明明孩子 智商一般，却当成神童来要求等等。这种情感上的扭曲，使 孩子在一种扭曲的氛围中成长，无疑也会扭曲孩子的心理， 出现心理障碍。　　　　二、因是独生，家庭环境有不利于 孩子成长的因素　　孩子的健康成长，特别是其幼年期的心 理发育，需要一定的条件。失去了一定的客观环境条件，孩 子的健康成长特别是幼年期的心理发育便会受到一定的影响 。比如说，孩子在其幼年期的心理正常发育，需要有与其年 龄相仿的孩子一起生活、玩耍的生活体验和情感交流，这样 才有利于孩子产生童心的共鸣，相互促进，保证身心的健全 、健康发育。对此，国内外儿童心理学家都是共同肯定和强 调的。而独生子女由于无兄弟姐妹，在家庭中就缺少小伙伴 ，整天与成年人特别是年长的祖父母或外祖父母生活在一起 。在城市里，邻里关系一般又不亲密，来往较少或很少，特 别是在高层楼房中生活的孩子更是如此，各家自立门户，基 本上是“鸡犬之声相闻，老死不相往来。因此，就使得相当 数量的城市独生子女自幼缺少小伙伴，而整天被成年人包围 和保护着，这样的生活环境是不利于孩子的身心发育和健康 成长的．再则，儿童的独立性和独立生活能力等需要在平常 的生活中得到训练和养成。而独生子女由于自幼就被陷入在 多位老人的过度保护之中，过着衣来伸手、饭来张口、衣择 其佳、饭择其精的生活，样样都能顺利的得到满足，整日与 各种高档玩具相伴，因而容易养成独立性差、倚赖性强、自 幼好逸恶劳、追求享受、不识五谷春秋等弱点和缺陷。　　 　　三、家庭教育水平普遍不高　　从总的情况看，近些年 来，我国虽然已着手对家庭教育问题的科学研究和指导，已 有不少部门和教育学家、社会学家、心理学家在越来越关心 这一问题。但是，有关研究的深度和广度还有限，普及的力 度和广度还不能适应我国这个多人口、多独生子女国家的需 要，这种状况，从总体上决定着我国的家庭教育水平还不高 。再则，不少家长不爱学习或不善于学习，更是缺乏对家庭 教育知识的学习和研究，不愿在