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浅谈计算机语言“讲学做一体化”教学法 摘的要 :在教学过程中 ,教学方法对教学质量的好坏起到至关重要的作用 ,伟大的科学家爱因斯坦说 :“兴趣是最好的老师”。所以 ,在授课过程中 ,教师首先要找到学生的兴趣点 , 然后从这个兴趣点出发 ,改进自己的教学方式 ,提高学生的创新能力。 关键词 :高职教育 创新能力 计算机语言 随着改革开放给中国的经济带来的快速发展 ,高等职业教育也在改革春风的带动下 ,发展迅速 ,主要表现在 :办学规模迅速扩大、 办学水平不断提高、 办学特色日趋明显 ,已成为各 地教育中的又一支生力军。但是高职学生是属于专科二批 , 他们的学习基础、学习习惯和自制能力相对本科学生较差 , 因此 ,高等职业教育方式应适合他们的特点。 所谓高等职业教 育, 是以培养技术应用性人才为主要目标的高等教育 ,就目前而言 ,主要指以培养高技能人才的专科教育。 必须坚持以服务为宗旨 ,以就业为导向 ,走产学结合之路。换言之 ,高职教育有两个姓 ,一个是“姓高” ,即专科层次的高等教育 ,另一个“姓 职” ,即以培养学生的专业技术为主的教育。在此 ,文章根据计算机专业的高职学生的特点 ,寻求适合他们学习计算机语 言的教学方法――“讲、学、做一体化”教学法 ,做到因材施 教,教、学相长 ,以提高学生的学习兴趣和积极性 ,提高教学质量。 一、培养学生学习计算机语言的兴趣 (一 )引导学生建立学习的信心 自信心是人成功的起点。 纵观古今中外 ,凡在事业上获得 成功的人 ,总是自信心坚强的人。他们能胜不骄 ,败不馁 ,不屈 服于失败和挫折。对于高等职业院校的学生 ,其特点是 :缺乏 自信心 ,自制能力差 ,却又渴望得到认可。针对这种特点 ,在开设一门语言课之前 ,要引导学生建立学好这门语言的信心。 因 此,作为教师的我们要善于发现学生的成功之处或者说是闪 光点 ,多表扬学生。让学生知道 ,他们都是处于同一个起跑线 上,现在的语言的学习跟以前的基础关系不大,只要持之以恒 , 一定把这门课程学好 ,让学生们看到学习的希望。 (二 )在信心之上建立学习的兴趣 兴趣是最好的老师 ,它能激发求知的欲望 ,促进思维的活 跃,保持学习的持久。 没有兴趣 ,就像在黑夜当中 ,找不到目标。对学生来说培养良好的兴趣尤为重要 ,拥有兴趣 ,才能体会到学习的快乐 ,才不会感到学习枯燥无味。 兴趣作为一种教学手段 ,不仅能使学生积极地、 自觉地学 习,而且能激发学生潜能。在学生有了学习信心之后,又如何 让学生建立学习的兴趣 ?那就要求教师做到 : 1、课堂教学形象直观 课堂教学要做到形象直观 ,要把握好度――以听懂为好。 听得懂是产生兴趣的基础 ,如果学生连老师讲的什么都听不 懂那就更谈不上兴趣了。 2、充分利用多媒体进行教学 多媒体教学以它色彩鲜明、立体感强的特点充分调动了 学生的各种感官 ,化抽象为具体 ,培养和激发了学生的学习兴 趣,使课堂教学收到事半功倍的效果 ,集中解决了教学重、难 点,充分发挥了学生的主体作用 ,使学生建立起良好的学习兴趣。 3、精心设计教学过程 精心设计好每一节课的引言 ,适当制造悬念 ,引发学生的好奇心、灵活运用各种趣味性的语言 ,活跃课堂气氛 ,充分调动学生的积极性 ,激发学生的学习兴趣。 使整个教学教程达到预期的教学效果。 二、运用互动式教学方法 (一 )建立快乐的课堂氛围 课堂是学生收获知道的最重要的地方 ,好的课堂氛围决 定着学生这一堂课的学习效率的高低。要建立和谐快乐的课 堂,老师首先要做到平等地对待每一个学生 ,满足他们的不同 需求。而不是关注一部分学生而歧视或排斥另一部分学生。 有好良好的师生关系以后才能为课程的建立打下好的基础。 Well beguan is half done! 好的课堂开头能一下子吸引住 学生的注意力 ,调动起学生的学习激情 ,可以说它是形成良好 课堂气氛的突破口。多年的教学经验使我对这一点颇有感触。 相反 ,若每堂课都是一个模式下来 ,一上课 ,学生的热情就冷了 半截 ,要再想引起学生的兴趣 ,形成良好的课堂气氛恐怕就非 常困难了。因而要在授课前做精心设计课堂教学过程。 (二 )让学生“手、眼、嘴、耳”并用 对于计算机语言的学习 ,老的教学模式是讲授和实验分 开进行 ,而“讲、学、做一体化” 提倡“边讲边练 ,讲练结合”。例如 ,这节课要讲到 Visual Baisc 语言中的时钟控件 ,老师在教师机上讲完时钟控件的属性和事件后 ,可以让学生在学生机上自行设计一个“元旦倒计时”程序。当然每个同学的程序 代码不可能一样。有的同学可有会有“ Date()”函数 ,有的同学可能用到“ for 语句” 或者 “ if 语句”。但不管怎么 ,最后实现的结果都是一样的 !最后选择几个有