小学语文_玩出了名堂教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《玩出了名堂》教学设计 教学目标： 1. 会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、清闲、放大镜、细微、调节、显微镜”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 4. 写写自己玩中的乐趣和收获。 教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，交流从中受到的启发。 教学难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的。 教学准备：PPT课件，微视频 教学方法：情境教学及媒体资源播放 教学过程： 一、创设情境、谈话导入 1.课余时间你都玩些什么？玩的候你父母会说什么？ 2.今天我们学习的这篇课文也与玩有关叫《玩出了名堂》，教师板书课题，学生齐读。 读过题目后，你产生了什么疑问？名堂在字典里有三种解释，本课中的名堂指什么呢？相信通过这节课的学习同学们肯定能解决这个问题。 二、初读课文，学习生字词 1.请同学们带着问题自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.本课的词语比较多，看这些词语你都能读好吗？ （1）学生排火车读词语。 （2）红色的字是本课的生字，你想提醒大家注意那个字的写法。 （3）学习“拜”字，这个拜字很有来头，这是最初的拜的样子，左边是手，右边是禾苗，表示手拿禾苗拜天地，祈求新的一年