惊弓之鸟第二课时教学文稿.pdfVIP

年级 三年级 科目 语文 主备人 课型 新授课 课时 第二课时 学习内容 10 惊弓之鸟 1. 朗读课文，抓住关键词、重点句，理解课文内容 , 懂得“惊弓之鸟”这个成语的 意思。 学习目标 2．通过学习，从中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的 认识。 3．通过对文章的分析理解，学习对事物进行分析推理的方法。 理解最后一个自然段更羸说的话， 引导 理解最后一个自然段更羸说的 重点 学生理解、 体验更羸观察、 分析、判断、 难点 话，引导学生理解、体验更羸观 推理的思维过程。 察分析判断推理的思维过程。 教学过程 调整修改 一、情境导入 1．上节语文课我们大致理解了课文内容，谁能说说，课文主要说什么？ 2．这节课我们继续学习这篇课文，了解更羸为什么不用箭就能让大雁掉下来。 二、学习 7— 9 自然段 1. 更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？ 默读 7— 9 自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？（哪 些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？） 2. 同桌交流。 3. 集体交流：更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的是 ——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到 的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得 悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”这两个倒装的因果关系句有力地 强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析 所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论。 4. 句子训练用“因为 -- 所以 -- ”写句 5. 朗读课文最后一个自然段。 练习：完成《课堂作业本》 P17第 4 题中的第一小题。 三、拓展延伸 1．更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么 启发？（善于观察、善于思考） 2．说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。 （比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。） 3．谈学了本课之后的收获，谈生活中类似的事情。 练习：完成《课堂作业本》 P18 小练笔。 四、教学总结 今天我们学习了《惊弓之鸟》这篇课文，学习了之后你有什么收获呢？ 五、布置作业 1. 读课文，背诵课文第 9 自然段。 2. 抄写自己喜欢的词语、句子。 练习：完成《课堂作业本》 P17 第 3 题收藏屋。 飞得慢 叫的悲惨 观察 10 惊弓之鸟 受过箭伤 孤单失群 分析 害怕 高飞 掉下来 判断 板书设计 教学反思