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《快乐汉语》第二册 第二十二课 我去过故宫 第一课时 课型： 初级汉语听说课 教材： 《快乐汉语》第二册、人民教育出版社， 2015.6、 编者：李晓 琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅 教学对象： 11-16 岁的泰国学生， 已经学习过 《快乐汉语》第一册， 初级汉语水平 ,已经掌握约 250 个汉语词汇 教案题目： 第二十二课 我去过故宫 教学内容： 呈现新单词：中国、长城、故宫、北京、德国、伦敦 呈现新句型：人 +去过 +宾语、人 +去过 +宾语 +吗？、人 +没（有） +去过 +宾语 听力训练：完成练习 1 听力 口语训练：能用句式进行对话：去过 +地点 汉字书写训练：练习过、宫、城、台、美五个汉字的书写 教学目标： 认知领域： 学生能够掌握新单词的读音， 并在给定的语境中使 用，熟练掌握课文对话，能进行简单的对话。 技能领域： （听）学生能够听懂课文中的句子并能够判断出所 朗读的句子，能够与同伴之间进行相应的对话。 （说）学生能够复述和表演课文内容，并能够用“人 +去过 +宾语、人 +去过 +宾语 +吗？、人 +没（有） +去过 +宾语”句型组织简单的对话， 语感自然流畅，语音语调准确。并能够结合所学知识，灵活运用句式 和词汇。 （读）学生能够准确认读新的单词，语音语调准确。 （写）学生能够掌握过、宫、城、台、美五个生字的书写，笔画 正确，结构清晰。 学习策略： 引导和培养学生采用背诵、 交流等方法学习汉语同 时提升学生的团队意识和合作意识。 教学重难点： 词汇： 中国、长城、故宫、北京等新单词 语法： “人+去过 +宾语、人 +去过 +宾语 +吗？、人 +没（有） +去 过+宾语”，三个句型的熟练运用。 教具： PPT、图片 教学步骤： 1.组织教学： （2 分钟） 老师点名，宣布上课。 2.导入新课： （8 分钟） 通过问答导入新课 教师：同学们，你们周末都干什么呢？ 学生：出去玩。 教师：那你们都去哪儿玩呢？ 学生：去动物园玩，去电影院。 教师：好，那么今天老师就给同学们介绍几个好玩的地方， 同学们想不想知道？ 3.讲解新课（ 25 分钟） 1）通过学生熟悉的地点展示新单词（中国、长城、故宫、 北京、德国、伦敦） ，通过老师读，学生读，最后以点读的方式检查 学生对于生词的掌握情况。 2 ）通过展示图片和对话方式，讲解句型“人 +去过 +宾语、 人+去过 +宾语 +吗？、人 +没（有） +去过 +宾语”。 Eg：教师：这是哪儿？ 学生 B：故宫。 教师：很好，你去过故宫吗？ 学生 C：去过。 教师：哦，你去过故宫。 （引导学生说完整的句子） 学生 D：没。 教师：哦，你没去故宫。 （引导学生说完整的句子） 3 ）游戏操练本课的生词和句型 A 、老师提前发给同学写有地名的卡片，然后在黑板上展 示几种句型，让同桌之间用今天所学的句型进行操练。 句型如下： (1).你去过 ______吗？ 我去过 _____。 我_____去过_____。 (2).他去过 ______吗？