成立家长学校的必要性说课材料.pdfVIP

徐楼中心学校成立家长学校的必要性 大凡对教育有些了解的人，都知道教育需要家庭、学校、社会三 方的密切配合，共同努力。但是，在欠发达地区的广大农村中小学， 常常是政府因为财力不足常常缺位， 媒体因为信息泛滥， 社会教育就 整体而言处于缺位状态。 社会给孩子们的影响好坏参半， “5＋2＝ 0” 的现象，不知愁坏了多少辛勤的园丁。 现在欠发达农村家长大多外出 打工，孩子留给了爷爷妈妈、外公外婆，成了“留守儿童”，家庭教 育也时常缺位。 只有这学校、 这老师， 因为从事这职业、 端了这饭碗， 只得在这里苦苦的支撑着，但干的不如看的，看的不如说的，老师也 就常常不得不做那钻进风箱的老鼠——成了两头受气的角儿。 即使我们面对的不是留守儿童， 我们的家长们的教育观念与学校 和老师的想法常常也大相径庭， 比如：一个八年级学生多次严重违纪， 班主任与家长联系，家长总是推说自己忙，基本不闻不问，在孩子的 教育上少有配合。 几天前该生又带着几个学生自习时间在教室里玩儿 扑克，事发后不但不检讨，还鼓动和教唆其他两位同学逃学。家长得 知此事后，先是把孩子一顿臭骂， 可接下来的做法却让人难以理解了： 这位家长先是请孩子和他的同学“下馆子”，然后又派车（这做父亲 的说起来也是一个单位的领导， 车当然也是公车） 送两个孩子到外面 玩儿，说是散散心——仿佛这孩子受了天大的委屈需要安慰！ 面对这样的家长， 做老师的真的是 “叫天天不应，叫地地不灵” ， 你要敢威胁他不要孩子上学了？这回他倒是 “懂法”了——孩子还没 满 16 岁，必须接受义务教育！ 其实几年前我在教学中也经常遇到让人困惑的现象： 一些家长总 说离校远、事情多，对孩子的学习情况几乎一无所知，甚至对老师主 动与其联系也少有回应，孩子要毕业了，成绩自然是好不到哪儿去， 可家长却要求孩子非“重点学校”不上；还有一些家长，因为教育不 得法，弄得孩子和自己的关系严重对立，于是，不但学生在学校的事 儿全归老师管，回到家里“犯事儿”了，也往学校送，“看老师有什 么办法没有”；…… 我们现在面临的许多家长， 因为历史的原因， 大多自己本身就没 有受过良好的教育，加之人到中年，面临着许多生活和社会的压力， 对自己在子女教育问题上应尽的责任认识不到位， 对此疏于学习懒于 思考，在生活中无意识地把社会上的、 自己身上的缺点与毛病带给了 孩子，发现孩子有了毛病，不细察产生的原因，不深究解决的办法， 进退失据。有的家庭，因为是留守儿童，两代人甚至在教育的责任问 题上推诿扯皮，互相埋怨。——一个深切的感受是，我们在教育孩子 的同时，也需要提高家长的素质。 这本应是社会的责任， 因为这孩子是祖国的未来， 教育问题关系 到国家民族的前途， 也关系到孩子和他们所在家庭的幸福， 但现在社 会上没有一个机构来协调家庭与学校的关系， 更没有一个专门的学校 来承担对于家长的教育。 可教育工作却是学校、 是教师不得不做而且 还必须做好的工作， “我不入地狱谁入地狱” ？在社会缺位的情况下， 作为教育关键责任承担者的学校， 为了提高教育质量， 就不得不将自 己的工作交伸至此。 每次班级召开家长会，只要我到场，我都要讲这样几点意见：一 是父母是孩子的第一任老师， 作用至关紧要， 学生身上的一些问题可 能是家长无意间带给他们的， 家长们要有自我反省的意识和能力， 要 和学生建立平等的、 朋友似的关系，