小班幼儿早期阅读中如何激发幼儿活动兴趣.doc

浅谈高效地激发幼儿早期阅读的兴趣 我们发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读，古今中外，也有很多因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人，例如大家众所周知的主导世界知识产业革命的比尔·盖茨，虽然到小学为止，他连课程进度都无法跟得上，甚至到老师劝他留级的水准，但是他不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。从这个例子，我们就能够看出幼儿期阅读的好处。培养幼儿阅读水平对幼儿语言水平的发展起着不可忽视的重要作用。那么如何体现小班早期阅读活动的高效教学，关键在于激发该年龄段幼儿的阅读兴趣，下面我将结合这个论点谈谈自己的几点体会。 一、创设丰富、适宜的环境，激发阅读兴趣 《纲要》明确指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，所以我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣味性的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在与环境的互动过程中激发阅读兴趣。在这里主要通过两个方面来体现。 1、墙面互动 小班幼儿一般还没有养成看书习惯，不会主动去看书。幼儿的理解活动以无意性为主，而他们的好奇心特别强，利用墙面环境阅读，幼儿随时能看见图画，不用去翻书