教案(2)复习课程.pdfVIP

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得人与人之间应该互相帮助。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。 教学 难点：理解林园园为什么看着李丽的蓝树叶不由得脸红了。 教学准备：课件 教 学过程： 一、复习导入 1 、巩固生词： （1）指名读； （2 ）齐读。 2 回顾主要内容，走近人 物 通过上节课的学习， 我们知道了在一次美术课上， 李丽的绿铅笔不见了， 就向林 园园借，可是林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。 板书：李丽 借绿铅笔 林园园 今天就让我们一起走近李丽和林园园，了解他们各是什么样的孩子。 二、朗读 感悟，走近人物 1 观察第一幅插图，结合课文，想想谁是林园园，谁是李丽，她 们在做什么？说什么？ 2 默读第 2-4 段，找出对话，李丽的话用横线画出来，林园园的话用波浪线画出 来。说说你从中体会到什么？（李丽懂礼貌，林园园小气） 3 指导读对话部分，理解词语： （1）理解对话，感悟人物 课件出示Ａ李丽小声对林园园说： “把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞 吐吐地说： “我还没画完呢。” 重点理解“小声说” 、“吞吞吐吐” 运用拓展：用“ 吗？”说话。 课件出示Ｂ李丽只好趴在桌子上看林园园 画画。等到都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？”园园说： “我怕你把笔尖弄断了。”李丽说： “我小心一点儿。” 拓展练习：用“ 吧。”说话。 理解“只好”。这个词是说李丽没有别的办 法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只 好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 “我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔 尖弄断，实在有点舍不得借。 课件出示Ｃ林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，不要用力画， 不要画得太多。”林园园讲了三个 “不要”，总是担心李丽弄坏， 或者使用得太费， 舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说： “我只画树叶和小草。” 理解三个“不要”和“连忙” “只画”。 （“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想 借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求） 课件出示Ｄ林园园皱着眉头，说： “还画小草？”这是林园园听到李丽说要画小 草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说： “太多了！”意思是你要用，就只准 互联网会议 PPT资料大全 技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互 体验大会 画树叶。 （2）表演对话 4 学习第５段： （1）出示第二幅插图，观察图，找出这幅图是文中那部分的内容？李丽和林园 园在做什么？林园园为什么脸红？此时，她在想些什么？ 理解“用心”、“不由得”等词语。 （切忌把林园园当做批判对象，让学生由林园园的行为联想到自己，反思自己， 并且肯定林园园知错能改） （2）假如当时你在林园园身边，你会林园园说些什么？ 四、拓展练习： 师：刚才同学们跟林园园说的那些话，林园园都听见了，通过这件事情，林园园 知道自己错了，她也下定决心要做一个乐于助人的好孩子。 （出示课件，创设情 境）“几天后的写字课上，坐在林园园身后的刘方橡皮找不到了，刘方向林园园 借橡皮， 林园园会怎么做呢？刘方擦的时候太用力， 橡皮折成两半了， 刘方不好 意思地向林园园道歉，林园园又会说些什么呢？” 师：同学们在生活中帮助过别人吗？帮助别人之后，