小学美术_17剪花边教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

江西版小学三年级美术《剪花边》教学设计 剪花边 教学内容：三年级美术《剪花边》 教学目标： 了解花边的文化，感受花边与生活、美术的联系。 掌握剪纸中多折剪的方法，能创作出多样的剪纸作品。 培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。 教学重难点：剪花边的方法 教学过程： 谈话导入 对比老师带来的两条围巾，说一说你觉得哪一条更好看，为什么？ （二）创设情境，感受乐趣。——寻找花边 1、出示《古代帝王画像》找出画像中哪些地方有花边。 2、请几位同学介绍自己找到的各种有花边的生活用品。有手帕、裙子、杯子、碗等等。 2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。如：建筑物、布料、服装、器皿等。 3、说说花边在日常生活中的作用。（起到了装点、美化生活的作用。） 4、小结：生活中的花边有的是画出来的、有的是刻出来的、有的是印上去的、还有的是绣上去的。 （三）教师示范——学剪花边 1、教师示范对边折剪、连续折剪的方法并讲清步骤 折——画——剪——展 连续折剪的方法：①把纸条对折三次后展开②按照折出的痕迹像折扇子一样把纸条重新折一遍③画上合适的图案④减掉多余的部分轻轻展开花纹。 2、小组合作剪花边，并装饰老师给大家准备好的“小花衣”。 （四）、作品评价 1、各小组派一名同学展示作品，并讲解自己的设计思路，创作方法。 2、同学之间说一说最喜欢哪些作品。 3、师总评。 （五）课堂总结 同学们用自己的双手剪出美丽的花边，真是太棒了，在以后的学习和生活中，我们要善于观察，乐于动手，用自己能干的小手做出更多美好的作品。 学 情 分 析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学生学习的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对于美术充满了兴趣，教师要正确引导、充分鼓励，让学生感受到美术学习成功的乐趣。 效果分析 本课完成教学目的，重难点突出，使学生学会了花边的基本剪法，并学以致用。以展示自己设计的“小花衣”调动学生的学习积极性，同时也将知识和技能联系起来，并融入到生活之中。在教学过程中应尽量少示范，让学生多尝试、多体会，还有要加强对时间的控制。 教 材 分 析 本课内容结合三年级孩子的特点，以折剪为主，将纸对折或连续折，再设计自己喜欢的图案，剪、剔完成。花边是生活中常见的饰物，是装饰用的带状织物，常用作各种服装、窗帘、台布、床罩、灯罩、床品、餐具等的嵌条或镶边装饰。学生很多的生活用品如茶杯、笔筒、书包、服装等物品上常看到花边图案的装饰。通过欣赏引导学生从美术的角度关注身边事物，在构思和创意实践中，领会“物以致用”的设计理念。 评测练习 一、请准备好彩纸，折一折，画上自己喜欢的纹样并剪下来。 二、用剪好的花边装饰老师给大家准备的“小花衣”。 课 后 反 思 在教学中，我把本课的重点放在图案的设计上，示范了图案的画法，在引导学生如何变幻图案，设计有自己特色图案的引导上可能少了一些，因此，从学生作品来看，图案的设计有些单调，模仿性较强。 课标分析 根据新课标要求，为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参与，自主探究的学习理念，在教学中我示范讲解，小组合作，动手活动，讨论等教学方法，让他们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方式，使每个学生都体验到成功的快乐，了解了花边的文化，感受到了花边与生活、美术的联系，培养了学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界文化的宽容和尊重。