初三作文之初中教师培训专项方案.docxVIP

初中老师培训方案 【篇一：《老师培训方案设计》】 《老师培训方案设计》 一、学科（领域）：数学 二、项目名称：初中数学课程培训 三、培训专题：讲授学科教学在新课程改革以来面临关键和难点问题，斧正新课程教学中迷惑。 四、培训对象：全校数学老师 五、培训目标：多角度对老师教学进行示范和引导；提升老师利用新教学理念、教学方法开展教学能力，切实提升老师实施新课程教学能力水平。 六、培训时间：18天 七、课程设置： 1.实施方法 认真组织课题组组员学习理论，学习对《数学课程标准》和和本课题研究相关论文，和部分最新课堂教学实践案例； 把握课程改革动向，不停完善和补充本课题研究内容；探索理论在实践中怎样具体操作关键方法，保质保量开好课题研究课； 课后要立即进行评议、研讨，以取得有益经验和理论上进步； 把本课题呀扭内容和学校课程改革紧密结合起来，让老师们在对教材充足了解基础上，结合本课题研究关键； 主动邀请外校教授来校指导和和其它弟兄学校进行课堂交流； 进行过程化管理，认真做好多种活动统计，立即收好多种研究资料，学期初定好工作计划，学期末写好阶段性总结和研究论文。 2.师资要求 3.评价方法 在具体教学评价体系中，数学教学评价基础理念关键表现在： 以促进老师发展为目标；关注学生全方面发展；关注主体互动化。评价基础标准包含： （一）导向性标准 （二）全方面性标准 （三）可行性标准 （四）层次性标准 （五）定性分析和定量分析相结合标准 （六）反馈和调整标准 （七）自我评价和她人评价相结合标准评价内容和标准： （一）教学目标 具体目标更能够根据老师不一样类型和要求而划分，在培训目标设计过程中，必需注意到不一样类型老师不一样培训需求。目标要有一定可测量性、可实现性和明确针对性，确立目标关键是目标要符合学校实际，和学校中每个教职员相关联，可望且可及。 1.符合课程标准理念，表现知识和技能、数学思索、处理问题和情感态度价值观等方面要求。 2.符合教材和学生实际发展水平。 3.表述正确、具体，正确使用刻画知识和技能和教学活动水平目标动词。 （二）教材处理 经过评定学校及其老师发展需求，结合学校及其老师队伍发展目标，明确校本培训内容。但怎样将这些内容用合适培训形式表现出来，则是校本培训设计者必需考虑问题。通常说来，校本培训形式有多个，如讲座、讨论、课堂观摩和评析、撰写读书笔记和开展教学研究等，这些全部能够看成是校本培训形式。不过，不一样形式并不适合全部培训内容，并不适合于学校中每个老师。所以，培训形式选择要依据不一样培训内容、培训对象和不一样培训条件（包含时间等）而决定。通常看来，下列方法在校本培训中比较易于应用。 教材处理应注意以下方面： 1.正确分析所教内容各部分知识本质、地位及和相关知识之间内在逻辑关系； 2.选择、利用和知识本质亲密相关经典材料分析。 （三）老师教学方法 1.创设以问题为关键学习情境，确保每一个学生全部做好了学习新知识准备工作，能遵照学生认知规律，选择正确教学方法； 2.把关键事件和精力放在关键关键性问题上； 3.知识生成过程中，老师充足调动学生参与探索活动主动性，并能针对学生思维障碍，合适提出启发性问题，开展有效学习活动。 4.教学过程中充足表现老师、学生间互动过程，依据学生思维发展水平安排教学活动。 （四）学生学习方法 关注学生参与课堂教学各个步骤，引导学生开展动手实践、自主探索、合作交流等有效学习活动。 1、全方面分析，正确定识自己 正确找出自己优点和短处，方便明确自己学习特点、发展方向，发觉自己在学习中能够发挥最好才能。 2、结合实际，确定目标 订计划时，不要脱离学习实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力实际；(2)“缺欠”实际；(3)时间实际；(4)教学进度实际，确定目标，以经过自己努力能达成为宜。 3、长计划，短安排 要在时间上确定学习远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达成成绩(分数)目标。长计划是指明确学习目标，确定学习内容、专题，大致计划投入时间；短安排是指具体行动计划，即每七天天天具体安排和行动落实。 4、突出关键，不要平均使用力量 所谓关键：一是指自己学习中弱科或成绩不理想课程或一些微弱点；二是指知识体系中关键内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力确保关键。 5、计划要全方面，还要和班级计划相配合 计划里除了有学习时间外，还要有进行社会工作、为集体服务时间；有确保睡眠时间；有文体活动时间。时间安排上不能和班级、家庭正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间 常规学习时间(即基础学习时间)