2021年小学语文少儿《幼儿科学取出冰中的玩具》教学PPT课件.pptVIP

中 的 冰 设计意图 在了解水的三态同时时，教师应引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神 活动目标 1引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具 2幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证 1 2 3 4 活动准备 活动过程 活动延伸 活动总结 1 准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里 2 锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料 3 幼儿每人一份记录板、笔及红星 1 请小朋友将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性 用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度 提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸砂纸 将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的 让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的…… 2 ? ? ? 请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具 Look and think 请小朋友在实验记录板上画出自己的设想 PS:幼师需要巡回指导并了解小朋友的想法 Input ideal 3 请小朋友们交流各自的方案，并将解决方案贴在白板上 Show ideal 4 请小朋友们开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证。请老师们巡回观察，并给与适当的指导 4 观察每个小朋友实验的情况,及时给予适宜的支持和引导 询问个别小朋友采用某种方法的理由 请老师采用小朋友没有想到的方法,和小朋友们共同实验 5 请老师为从冰中成功取出玩具的小朋友贴上一颗红星奖励 请老师根据冰的各种特性，引导小朋友们交流讨论 最后请老师对科学实验活动方法进行小结 1 2 3 如果有些小朋友最后没能成功取出冰中的玩具，可以引导他们积极思考其他解决路径,活动可酌情延长时间. 方案2 方案1 方案3